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《我最好的老师》问题导读——评价单教学目标:1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2.有感情朗读课文。3.读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。教学重点:读懂课文描写的故事,理解怀特森先生独特的教学方法,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。教学难点:进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。知识链接:大卫·欧文,陆军中尉上校,是英国的战士和作家。1938年他参加了陆
《诗经》导读单.doc
修身齐家治国平天下学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。——【宋】朱熹《诗经两首》问题导读--评价单班级:组名:姓名:创作:审核:使用时间:学习目标1.知识目标:⑴了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。⑵把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。⑶反复朗读,直至成诵。2.技能目标:⑴在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。⑵深入理解这两首诗,提高学生诗歌鉴赏的能力3.情感目标:正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。重、难点:1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。2、学习两首诗
问题导读单.doc
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老王导读单.doc
第九课《老王》导学案设计:韩焱【学习目标】1.有感情朗读课文,理解老王的“苦”与“善”,把握作者的语言风格。2.通过独立阅读,能有自己的感悟和见解。3.关爱生活中的不幸者,感悟爱的博大,陶冶美的情操。【文学知识链接】1.作者点击杨绛,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等,译有《堂•吉诃德》。杨绛(1911-),原名杨季康,中国社会科学院外国文学研究员,作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》.《弄真成假》、《风絮》;小说有《倒影集》、《洗澡
《微笑》导读单.doc
眉县槐芽镇中心小学新课程有效教学—行动工具北师大版小学五年级语文上册《献你一束花》问题导读——评价单班级组名姓名教师时间同学们,通过预习,你们一定有不少的收获吧,请认真地完成下列题目,享受收获的喜悦,老师相信你们一定行的。【字词收获】我认真读课文遍,并能完成下列题目:1、我能够为本课要求会认识的字注音,并读一读:凯()杠()纠()晃()塌()疚()2、我能带拼音规范写出课后要求会写的字,并找出这些字在文中组成的词语写在横线上。______________________________________3、