老王导读单.doc

第九课《老王》导学案设计：韩焱
【学习目标】
1．有感情朗读课文，理解老王的“苦”与“善”，把握作者的语言风格。
2．通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。3．关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。
【文学知识链接】
1.作者点击杨绛，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，译有《堂•吉诃德》。杨绛（１９１１－），原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》、《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。
2.了解背景《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
【课前预习】
一、理解并掌握本课生字词
伛（）攥（）惶（）恐荒僻（）取dì（）kūlóu（）zhì（）笨愧zuò（）
二、词语解释
取缔：扶病：伛：
翳：滞笨：愧怍：
三、整体感知
1、阅读全文，谈谈对老王这个人物的观感。

2、[理线索]本文记叙的线索是什么?

3、[知内容]用一句话回答以下的问题。
①老王的生活过得如何?

②老王是一个怎样的人?

4、合作探究
⑴研读老王之“苦”。
①朗读1至4段，归纳出老王受了哪些苦？

②老王受的苦具体体现在哪些地方?

⑵研读老王之“善”。
①默读5至22段,讨论老王的品质。

②老王所做的哪一件事最使你感动？为什么?

(3)品读赏析
文中哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？

⑷拓展延伸你周围有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？

【知识迁移】生活中有很多不起眼的人，但他们的品质却熠熠生辉，放射着耀眼的光芒。请欣赏下面这篇文章，体会一下！
老妪梁晓声那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。目光里绝无半点乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶叶蛋挣不了几个钱，怪不易的……。”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等……两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。“这个人。”她说“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……儿子仰脸看我。我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什么……而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径于那老妪，实在是很猬琐的……1．给下列加粗字注音。老妪（）招徕（）佝偻（）（）
体恤（）猬琐（）（）2．给文中结尾的“尊贵”一词找一个反义词。
3．文章的线索是什么？
4．文中对老妪的描写主要运用了什么描写手段？

5．《老王》与《老妪》这两篇文章在表现内容上有什么相同点？