教学中要重视数学语言.pdf

学园年月第期教学中要重视数学语言张伟宝新疆乌鲁木齐四十一中学数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言在试题中主只是反映几何体的一定特点所以对观察和分析就有一系列的特要是用文字语言辅之以图形语言。文字语言包括日常生活的语殊要求在识别图形时应通过理解概念的本质和图形的性质结合言还有数学学科内的特殊语言。高考中对语言的考查包括两方起来进行。其次对基本作图应当给予足够的重视。同一个立体面的要求一是要求考生有一定的语言表达能力能清楚、准确、图形可以有不同的画法至于采取哪一种画法得根据具体问题流畅地表达冉己的解题过程并要求表达合乎情理层次清楚的实际情况在作图过程中不断分析有关的线面角之间的关系合乎逻辑准确规范地使用名词、术语和数学符号书写清楚；尽量使所画直观图有利于突出具体问题中要重点观察的那部分另一方面要求考生读懂题目的叙述把所给的文字和数学符号图形并使之尽可能地有真实感。最后要培养学生一定的图形翻译成数学关系输入大脑忮大脑便于加工。针对高考中对使用处理能力一方面能通过对图形的分割、补形、折叠、展开等直数学语言能力越来越高的要求在教学中应从以下几个方面加强观处理来辅助解题另一方面让学生在图形的变式和非标准位置训练。图形中能灵活运用概念、性质等。此外在函数及其图像、方程一、在常规教学中培养学生使用数学语言的能力与曲线的教学中都要加强图形语言能力的培养。．在概念、定理教学中揭示数学语言的严谨性。数学中的二、在书面作业中培养数学语言表达的规范性每个概念都有确切的含义每个定理都有确定的条件制约其结书面表达是数学语言表达能力的一种重要形式。高考中很多论。因此在教学中教师要力求做到用词准确叙述精练前后考生因书写不规范而影响得分要改变这一现状只能通过教师连贯