学校经费管理浅见.pdf

教学与管理年月日安徽无为县襄川中心小学翟光法．．治理义务教育乱收费倍受社学校的乱收费行为严重地损害了政府形象。这一点校长应：皇会关注。义务教育之所以出现乱该有清醒的认识和深刻的反思。—收费这有客观原因即政府对．体现教育本质。学校是教书育人的地方“学校无小义务教育投人不足；学校在“普九”期间事事事都育人”育人是学校的本质学校的一切行为必须欠的债要还；缺编学校聘请临时代课教师有利于学生身心健康地成长。学校收费也要体现教育性不要支付工资；还有其它行业乱收费给学校能让金钱淹没了教育的本质。学校天天教育学生诚实做人的影响。当然更主要的是主观原因即校遵纪守法而学校自己却违规收费或变相乱收费。这就丢了长的经费观偏位。那么校长应树立什么教育的本质特征损害了学校的自身形象也影响了学校工样的经费观呢我的体会是：收费依法体作。我们应从这个角度出发端正收费思想维护学校形象。现政府形象体现教育本质；用费合理注二、合理使用经费重学校发展注重教师提高注重学生受合理使用经费注重学校发展、教师提高、学生受益这益。是校长办学应有的经费思想。要实践这一思想使用经费应一、依法获取经费做到：办学需要经费政府对义务教育投人．摆正位置合理分配。即摆正学校发展、教师提高学不足确实制约义务教育的发展。学校为生受益与教职工奖金福利的位置。正确摆位应是学校发展、了发展争取经费是应该的但“君子爱教师提高、学生受益在前教职工奖金福利在后。学生受益财取之有道”即学校应依法获取经费。就是学校要为学生提供安全卫生的学习环境和良好的学习且在获取经费的过程中要体现政府形象条件如用水用电必备的学习设施开展教育教学活动所需与教育的本质特征。经费和必要的物质奖励等等；教师提高主要指为教师的能．体现政府形象。义务教育是政府行动发展施展才华体验成功搭建平台所必须的经费如各类为。政府对义务教育的行为主要通过学校培训、课题研究、“骨干教师”“学科带头人”工程、“走出来实现。这样学校的行为就代表了政府去请进来”活动、足够的学习教学资料等；学校发展主要的行为学校就成了政府形象的体现者。指硬件建设品位提升。当然这三者无法分开互相兼容教所以学校的一举一动都要贯彻执行国师提高了学生受益了学校也就发展了。家的方针政策和法律法规与政府保持一但遗憾的是受市场经济负面影响有些学校特别是农致维护政府形象。因而在收费问题上村学校校长没有摆正位置只考虑到调动教职工的工作积学校要坚持“三个代表”重要思想依法极性将经费重点投向教职工奖金福利。致使因经费原因应收费不擅自增项目、加标准。无庸讳言有的教学活动不开展该维修的没维修能分散购置的办学··h