巧用多媒体创设情境进行数学探究.pdf

教学研究·卞．·雪奄基蜀参漂体创遗犄藐进行爨☆潘玉霞在小学数学教学中巧用多媒体创设情境不仅能促象的投影图片有机地结合起来使概念具体化使学生悟发强烈的问题意识和探求动机引发学生对所发现问题出平均分这一概念的本质特征——每份“同样多的思考与探究情感而且可以“以境生情使学生对数并形成数学概念。学产生亲近感体验到数学与现实生活是紧密联系的。二、从学生生活实际出发创设情境一、从学生认知规律出发创设情境现实生活中蕴含着大量的数学问题然而小学生关多媒体创设情境的主要目的是为了沟通数学与生活心、易于探究的往往是那些贴近他们日常生活的问题。从的联系引导学生从现实情境中抽象出数学模型。但是学生已有的生活经验出发利用多媒体逼真地创设教学在实际生活中信息量虽然大但对数学教学本身干扰较情境可让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并多。在课堂上如果让学生过多地对课内外重点的知识内进行解释与应用的过程使学生获得数学学习的自信心容等进行长时间的探讨则是一种高耗低效的行为。笔者和兴趣体会数学与自然、社会、人类生活的联系让学生认为在教学中利用多媒体技术要遵循学生认知规律从在自主探索中建构有价值的数学知识获得情感、能力及学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发指导他们通