小议新课标理念下数学教学的实践与教学策略.pdf

新课程视窗◇小议新课标理矗下数学教学昀实践与教学策略■张小英教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不仅仅在于生来展开。高中学生面临的是升学和就业的双重选传授本领而在于激励、呼唤、鼓励。”高中学生的天择所以高中时期也是应试教育的“重灾区”很多家性是好奇和求异凡事喜欢问个究竟和另辟蹊径。长和老师都在努力地培养高分学子所以高中数学对此教师绝不能压抑而应积极引导和鼓励从而培的课堂教学都是教师一个人在进行表演学生则是养学生勇于探索、敢于创造的独创精神。教师要做绝对的被忽略的配角。高中新课标的宗旨是着眼于到这一点就必须在教育方法上进行改革给学生营学生的发展所以对学生在课堂上的表现我们要造一个良好的课堂氛围激发学生的创新热情。数及时加以总结给予适当的鼓励和肯定对于偶发性学探索能力是在抽象概括能力、推理能力、选择判断事件也要能够及时地进行课堂调整。教师作为课能力基础上发展起来的创造性思维能力。在数学堂教学的引导者和组织协调者要及时地进行角色转中它表现在提出数学问题、探求数学结论、探索解化和观念的转化。其实数学知识和我们的生活是息题途径、寻找解题规律等一系列有意义的发现活动息相关的在数学教学中教师一定要注意举例贴近之中。探索能力强的学生能迅速、轻易地从一种心生活实际从学生喜欢的活动和事物出发引导学生理运算转到另一种心理运算表现出较强的灵活性。产生愿意学、好学的动力从而增强学生对高中数学在对思维活动的定向、调节和控制上有较强的监控的探究欲望。引入多种手段教学有助于发挥学生主能力对思维过程有较强的自我意识善于提出问动参与教学的积极性对于提高课堂教学效率非常题敢于大胆猜想。引导学生独立思考大胆探索有帮助。新课改的实施改变了传统教学机械填鸭在学习知识的过程中去体验发现与创造。式的教学模式促进了教师角色的转变改变了教师一、数学教学要不断探索与实践。适应新课标的课堂教学的方式和教育理念打破了学生被束缚教理念与要求学的局面。在新课改的实施过程中新的教育理念经过教