小学生数学自主学习能力培养例谈.pdf

．小学生数学自主学习能力培养例谈◎闽侯县上街红峰小学陈琼学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学是师师：你有什么话要补充生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这一生：一定要两个完全一样的直角三角形。新的理念说明：在教学中教师将由传统的知识传授者向课堂教师：你怎么知道这是两个完全一样的王角形呢学的组织者、引导者和合作者的角色转变；数学教学活动将是学生：把两个三角形重叠如果它们完全重合就知道了是两生经历一个数学化的过程是学生通过观察、实验、猜想、验证、个完全一样的三角形。推理与交流自己建构数学知识的活动。有效的课堂应该建立在师：那你们是怎样拼出长方形的能演示给同学们看吗学生主动学习的基础上只有学生自己主动学习了那才是真正师：你能上来演示一下吗的学习。在教学中本人结合指导自主学习的课题试验力求渗小组长边演示边解说：先把一个直角三角形固定住另一个透这样的新理念。和它重合然后旋转过来再向上移就拼成了一‘个长方形。片段一：师：说得真好现在我们一起看看电脑为我们演示的过程。师：大家不妨猜想一下：三角形的面积可能与什么有关呢师：还有不同的拼法吗你能用什么办法自己去发现三角形面积的计算公式呢小组：我们小组是用两个一样的钝角角形拼成一个、生：平行四边形的面积是和