小学数学课堂板书行为的现状与思考.pdf

科研‘小学数学课堂板书行为的现状与思考浙江省宁波市鄞州区云龙镇王笙小学戴孝平课堂板书素有“微型教案”之称是对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加．喧宾夺主忽略科学性。教师根据教学的需要运用黑板以凝练的深印象的作用有利于学生掌握知识。可在平时课堂教学中有的教师不是把文字、字母、符号和图表等用来传递教学是从常见的课堂板书行为来看部分教板书当作课堂教学的辅助形式用一堂课信息的教学行为方式。它与教师的教学方师课堂板书目的不明确态度不端正随的大部分时间在黑板上写未能把“纲”法互为补充相得益彰。好的板书可以准意板书重难点不突出这就不利于学生和“领”提挈出来要求学生不停地抄确体现教师的教学思路和教学内容的内部积极思考和知识掌握。具体说来有三大学生抓不住要点头脑里一片糊涂。更有结构可以帮助学生理解和掌握教学内容问题。的教师把旁理说明提示引导、典型错例培养学生的兴趣增强学习动机有助于．书写不端正缺乏规范性。等写在黑板的中央位置则把课题、例题、引导和调节学生的思路掌握学习的方法在平常课堂教学中有的教师为了省结论等主要内容却写在了两侧干扰教学提高学习的效率。同时还具有陶冶性情、时间写下来的字个个“龙飞凤舞”“龙的重点缺乏科学性。还有的教师非常喜愉悦心情、榜样示范等作用。本文就小学飞凤舞”的字那是与学生“为难”学生欢运用彩色粉笔板书色彩的选用过多数学课堂教学常见的板书方式及存在的问辨认起来十分吃力很难收到良好的表达一堂课下来满黑板五颜六色使人眼花缭题谈一些粗浅的思考以求教于方家。效果。看起来板书行而有速殊不知乱目不暇接反而冲淡主题显得俗气一小学生是极其需要榜样和示范的他们受影响效果。以上三例都是喧宾夺主的具、常见的小学数学课堂板书方式教师潦草字的影响