小学数学审美化教学的评价策略.pdf

——理论研究——【摘要】本文阐述了审美化教学的评价策略；激励师生、生生互动；激发学生情感；激活学生创造；激赏学生个性等。【关键词】审美化教学评价策略所谓审美化教学是指以“美的规律”来优化和规范教学行为使学生置身于愉悦的、自主的、创造的学习活动之中让学生经历丰富的情感体验真切感受到学习的快乐从而促进学生全面和谐发展。为了促进审美化教学的实施强化评价策略笔者在实践与研究中探索出了激励互动一一激发情感一～激活创造一一激赏个性的评价策略。下面分别加以阐述。一、激励互动——————所谓激励互动是促进师生互动、生生互动、共同发展让学生感受自主学习的快乐的评价策略。数学审美化课堂教学的评价不再是教师高高在上评判学生也不再仅仅为了鉴定和选拔而是着眼于学生的进步与发展。、营造和谐氛围。浙江桐乡市第二实验小学／沈坤华师生关系、生生关系平等、民主、和谐教师鼓励学生发现问题、提出问题学生敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作是营造和谐氛围的一个标志。心理学研究及教学实践表明压抑、呆板的学习氛围影响学生的互动积极性与学习效果有碍学生生动、活泼地发展。为此教师根据数学问题情境的特点组织教学进行评价。有些问题需要尊重同伴评价的。课堂教学中学生提出的问题是学生独立解决；有些问题需要在学生独立思考的基否有价值是否值得研究；同学发表的见解是否理础上组织学生进行小组合作交流完成。