在数学教学中如何开展研究性学习.pdf

第卷第期赤峰学院学报自然科学版．．年月．在数学教学中如何开展研究性学习杨玉山赤峰市第五中学内蒙古赤峰摘要：通过开展研究性学习让学生在学习数学的过程中主动动手、动脑去发现数学中的未知领域独立获取知识并为学生的发展营造一个适合的环境．关键词：研究性学习；数学教学；自主性中图分类号．文献标识码：文章编号：—一—对开展数学研究性学习的初步认识的美感．因此数学开放题用于学生研究性学习是十分有意数学研究性学习是学生学好数学的一个有效方式是义的．开放题是相对于传统的封闭题而言的它的核心作进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的用是培养学生的创造意识和创造能力激发学生独立思考一种有意义的主动学习是以学生动手、动脑、主动探和创新的意识这是一种新的教育理念的具体体现．选择索、实践和相互交流为主要学习方式的研究活动．它的功数学开放题作为一个切入口可以促进数学教育的开放化能在于能营造一个使学生勇于探索、争论和相互学习的良和个性化从发现问题和解决问题中培养学生的创新精神好氛围给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识和实践能力．开放题通常是改变命题结构改变设问方的机会．数学研究性学习的评价不仅仅关注学习的结果式增强问题的探索性以及解决问题过程中的多角度思而且更重要的是关注学生参与学习的程度、思维的深度与考对命题赋予新的解释进而形成和发现新的问题．近几广度学生获得了哪些发展并且特别注意学生有哪些创年高考题中也出现了开放题的“影子”如年第造性的见解同时对学生的情感变化也予以注意．题：“关于函数／∈有开展数学研究性学习的途径下列命题：①由可得—必是Ⅱ的．在课堂教学中渗透研究性学习．求知欲是人们思考