如何在小学数学教学中开展研究性学习.pdf

圈数掌教掌大胆猜想学生纷纷举手抢着回答：长方形面积长×宽。我不失时机地激励学生：“你们真了不起自己如何在小学数学教学中开展研究性学习发现了长方形面积计算公式将口陈美玲来长大肯定是国家有用的人才。学生的情绪随之高涨课堂气氛兰州市城关区教师进修附小甘肃兰州也推向了高潮。二、研究、探索。发晨学生的关键词研究性学习；情景；开放；创新；探索创造能力中图分类号】．文献标识码】在创设情景的基础上使学生不知不觉地进入文章编号】——到研究、探索的教学环节。让学生根据自己的体验用自己的思维方式去研究、去发现使学生通过“观面对新科技革命带来的挑战现代社会需要的察、比较、发现．提出问题尝试解答并验证的过是具有创新意识的人才。因此现代教育更是重视程去揭示知识规律求得问题的解决。如在教学每个学生潜能的开发和个性的发展。小学数学有着“圆锥的体积”时我设计了这样一个分组实验：首自身的特点和规律它的基本出发点在于为学生进先让学生比一比．量一量看看自己准备的圆锥和一步学习打下基础促进学生智力的发展。然而传圆柱的底面有什么关系它们的高有什么关系学统的教育观念缺少对学生学习的情感．态度以及生通过比较和测量发现自己准备的圆锥和圆柱有个体差异的关注忽视了学生创新精神和实践能力等底等高的关系。接着教师提出实验要求：用你手的培养学生学习被动缺少自主探索、合作学习、中的圆锥、圆柱沙土或米粒四人合作研究一下独立获取知识的机会这些都忽视了“以学生为本”等底等高的圆锥和圆柱体积间有什么关系学生通的教育目标。因此小学数学教学中开展研