在小学数学教学中重视培养学生的自学能力.pdf

河北省肥乡县肥乡镇明德小学羡彩丽【摘要】九年义务教育小学数学教学大纲明确指出：小学数学教学要使学生长知识又长智慧不仅“学会”而且“会学”。根据这些要求教师要加强学生的学习指导花大力气培养学生独立思考的能力培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力培养他们科学的思想方法逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。【关键词、学数学重视培养自学能力华罗庚说过：“任何一个人都必须养成自学的习惯即使是客的学生一些钱一张二角二张一角二个五分共五角钱今天在学校的学生也要养成自学的习惯因为迟早总要离开学然后分四个商场进行买卖活动。在活动中人人争做优秀营校的自学就是一种独立学习独立思考的能力。行路还是要靠业员或文明顾客秩序井然个个都购到了自己喜爱的物品行路人自己。”新课程理念也指出：要转变学生的学习方式就是而营业员的帐目清清楚楚分文不差。活动结束后老师就让要改变单一的、被动的学习方式变“要我学”为“我要学”。所谓研学生回忆买卖货物的经过编出应用题。通过这样的活动加究性学习、合作学习等学习方法实质上就是以学生自学为主而深了学生对数学知识的理解使学生了解到生活离不开数学获取知识的方法。下面就小学数学课堂教学中应如何重视学生知识培养了学生分析问题解决问题的能力在学用结合上激自学能力的培养谈几点自己不成熟的想法和做法：发了学生的学习兴趣。一、逐步学会利用学具进行学习四、主动探究发展能力思维是从动作开始的切断了活动与思维之间的联系就教学就是教给学生能借助已有知识去获取新知的能力不能发展。教师在教学中要改变“教师演、学生看”的被动局并使学习成为一种思索活动。而小学数学教学改革的根本出面多让学生利用小棒、圆片以及各种学具进行实际操作在路在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和自我发展能摆弄学具的过程中学生的思路会随之展开这样学生在亲自力创设一个广阔的空间通过教师必要的启发诱导填补空获取的丰富的感性认识和直接经验的基础上就能逐步地展缺引导学生在思考中掌握知识在掌握知识中发展自己的思开探索逐步地理解和掌握知识。如教学数的组成时一开始维能力。其核心就是让学生主动参与探究知识的过程使学生就通过学具的操作懂得将朵红花分成两部分在学生头脑的能力得到发展。中建立