云南省曲靖市麒麟高中2013高中历史 2-3《中国古典文学的时代特色》学案 人民版必修3.doc

中国古典文学的时代特色课标要求知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就了解中国古代不同时期的文学特色目标分解1.掌握诗经、楚辞的主要内容以及特点2.掌握汉赋的特点以及不同时期的发展3.结合唐朝不同时期的时代特点理解掌握李白、杜甫诗歌的特点4.掌握宋词的主要特点、代表人物以及词的特点5.结合元朝的时代背景理解掌握元曲的特点以及主要代表6.理解掌握明清小说出现的背景、特点以及主要成就农历五月初五俗称“端午节”。这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子赛龙舟挂菖蒲、艾叶薰苍术、白芷喝雄黄酒。据说吃粽子和赛龙舟是为了纪念屈原所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”以纪念屈原。他是我国诗歌的发展树立起一座不朽的丰碑。屈原文化成就主要有哪些？之后汉赋、诗歌、宋词、元曲和明清小说是如何发展的？有何成就？建议本课采取探究式和模仿性学习方式教师提供资料和方法指导以学生品读诗歌典例体味其内涵、意境和诗人的情感与思想为主进而寻找诗歌内在的历史发展脉络和规律。在探究过程中应注意以下问题：教师应注重调动学生主动参与教学要求学生每人推荐自己喜爱的作品并对作者和作品加以介绍说明推荐的理由。利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识加强师生互动激励学生积极参与主动探究。教师亦可组织学生分组讨论评价举办文学作品欣赏会等方式从历史的视角赏析文学作品。另外教师应注重启发式教学设计具有针对性、启发性的问题引导学生主动探究积极参与并对学生在参与和探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。如以历史阶段为标准把学生划分为不同小组如先秦组、秦汉组、隋唐组、宋元组、明清组等然后列举该时期自己熟知的诗词作品讲述这些作品的创作背景、大致内容和意蕴分析其艺术特色和反映的历史背景。也可引导学生对比不同时期诗歌艺术的不同特色寻找其内在继承性和批判性概括诗歌艺术的发展轨迹。在这过程中教师要时刻提醒学生注意不同时代文化背景的变化及其对诗歌文体、内容和韵律的影响。一、诗的经典1.范围：它收录了自西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌。2.内容：分为《风》、《雅》、《颂》三部分。3.《诗经》的特点和地位：(1)特点：其句式以四言为主语言丰富多彩音节和谐艺术感染力很强。(2)地位：中国最古老的一部诗歌总集奠定了中国文学现实主义传统的基础被后世列为儒家经典。二、楚辞的魅力1.楚辞体：(1)出现：公元前4世纪产生于楚国。(2)特点：一是浪漫主义的具有楚国地方特色和神话色彩；二是楚辞句式灵活句中有时使用楚国的方言在节奏和韵律上独具特色。2.《离骚》：是一首政治抒情长诗。3.《离骚》的地位：(1)人们又称楚辞体为“骚体”。(2)文学史上常以“风”、“骚”并称并对后世文学产生巨大影响。从创作方法来看诗经主要反映的是中原地区的风土人情和社会生活开创中国诗歌史的现实主义传统；楚辞却以南方地方风俗、自然景色、地理名物为主要内容作者想象丰富长于抒情开创中国的浪漫主义诗歌传统。三、汉赋的风采1.特点：赋是从骚体诗演变而来的散文和韵文并用的文体。2.西汉的代表作：(1)前期：贾谊的《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》和枚乘的《七发》。(2)汉武帝时代：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。(3)后期：最著名的赋作家是杨雄。3.东汉时期的赋：(1)代表：班固、张衡。(2)东汉后期长篇赋渐少短篇赋兴起。四、李杜诗篇万口传1.李白的诗歌：(1)背景：国力强盛、文化开放社会崇尚积极进取、建功立业。(2)特点：以激情与浪漫著称。(3)地位：有“诗仙”的美誉。2.杜甫的诗歌：(1)背景：唐帝国由盛转衰。(2)特点：诗风表现出许多的凝重与沉郁笼罩着忧患意识与人道主义色彩。(3)地位：有“诗圣”之美誉。唐朝社会变迁对诗歌风格的影响：盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景；中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现反映了唐朝的社会弊端日益暴露；晚唐时诗风凝重忧郁反映了唐帝国的由盛转衰。五、宋代词苑1.词的出现：(1)唐代民间就已流行号为“曲子词”。(2)代表：唐代白居易、晚唐五代时期的“花间派”词人、西蜀词人韦庄及南唐后主李煜等。2.词的发展：词发展至宋代走向辉煌。曲调的名称有《菩萨蛮》、《蝶恋花》、《念奴娇》等。3.主要代表：(1)柳永：北宋词坛上一面旗帜。他以市井风光入词以清浅的语言乃至口语入词用白描的笔法与文人意趣铺叙绘写极状都市繁华和悲欢离合之情在宋元时代流播最广。(2)苏轼：打破了诗与词的界限使词走向广阔的社会人生。他的词清新俊逸刚健豪放。(3)李清照等：李清照的作品蕴涵着对国家兴亡的沉痛感慨而张元干的《贺新郎·梦绕神州路》、张孝祥的《六州歌头·长淮望断》等词篇则洋溢着强烈的爱国激情。(4)辛弃疾：南宋著名的词人豪放词派的集大成者。六、元曲与市民社会1.元曲：广义上包括元代杂剧和元代散曲两大类即