人民版必修3高中历史中国古典文学的时代特色教案.doc

用心爱心专心中国古典文学的时代特色课标要求：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就了解中国古代不同时期的文学特色。教学目标：（1）知识与能力：①了解中国古代不同时期的文学特色；②了解、诗词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式知道和掌握一定数量的名家作品；③进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；④拓宽文化视野提高赏析和运用古代文学作品的能力。（2）过程与方法：①通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累通过阅读讨论分析评论了解各个不同时期的文学发展特色。②通过阅读观察练习欣赏表演评论创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较概括和阐释；学会合作学习和相互交流。③组织学生分组讨论评价或举办文学作品欣赏会等方式从历史的角度赏析文学作品。（3）情感态度与价值观：①通过本课学习了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析把学生带进文学艺术的殿堂感受古人的呼吸思想情操。增强文化修养。②通过学习进一步了解中国的国情热爱和继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对祖国历史与文化的的自豪感增强民族自信心。③通过潜移默化的教育和熏陶培养学生对人文精神的理解培养学生健康的审美情操使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中使学生的合作精神及竞争意识得到增强。④通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。教学课时：2课时。重点难点：重点：中国古代文学的表现形式和时代特点难点：中国古代文学发展与政治经济等之间的联系教学建议：1、整体教学思路：中国古代各个时期各种形式著名的文学作品学生在语文课上大都学习并深入分析过所以课上可引导学生先谈谈对每种文学形式的认识在此基础上再引导学生从历史的角度去赏析文学作品分析归纳每种作品的特点。2、导入：可设问：你知道中国古代文学的表现形式有哪些？能否举例说明其特点？引导学生先从整体上了解中国古代文学的几种表现形式并以其已有知识来说说对古代文学的认识。3、关于“诗的经典”一目建议教师：（1）建议教师先简洁地介绍诗歌的产生：语言──歌谣──诗歌。（2）从四方面分析《诗经》①概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集是中国成熟诗歌形成的重要标志共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌；②内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是其中精华的部分因多是周代各诸侯国的民歌从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。教师可以结合语文课文适当引用《伐檀》、《七月》或《硕鼠》的诗句加以说明；③特点：句式以四言为主或间以杂言语言丰富多彩音节和谐艺术感染力很强；④地位：《诗经》的创作为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统对我国文学的发展有深刻影响在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。4、关于“楚辞的魅力”一目建议教师：（1）了解楚辞及其特点。“楚辞”是屈原采用楚国方言利用民歌的形式开创的一种诗歌新体裁。引导学生结合《诗经》对比得出楚辞的特点：一是浪漫主义的感情奔放、想象奇特、文采华丽、风格绚丽、具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩；二句式较为灵活更适于表现丰富复杂的思想感情。（2）了解屈原。屈原是我国古代的伟大诗人在我国文学史上占有崇高的地位也是世界文化名人之一。讲解中可引导学生看屈原像和屈子词的图片以加深印象。突出点出屈原的爱国精神。（3）介绍屈原的代表作《离骚》。屈原的《离骚》学生已在语文课中学过教师可以适当引用《离骚》中的诗句加深学生对教材的理解。5、关于“汉赋的风采”一目建议教师：（1）使学生了解赋这一文学形式。赋是两汉时期盛行的一种文学体裁“体物写志”。它直接源于骚体诗但与先秦诸子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节兼具散文、诗歌的性质后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。（2）列举西汉、东汉时期赋的成就。西汉代表性成就：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。可适当介绍《上林赋》作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”三人为辞用对话的形式以推天子诸侯之苑囿。作品情节跌宕铺陈起伏视野广阔气魄宏大。东汉成就：张衡的《二京赋》和赵壹的《刺世疾邪赋》。（3）引导对比西汉、东汉时期赋的代表作品分析两个时期赋的特点。西汉特点：以恢宏的气势奇丽的景物夸张的手法华美的词藻表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神丰富多彩的物质生活和精神生活。东汉特点：篇幅大多较短以抒情为主字句平浅意境较为清新。6、关于“李杜诗篇万口传”一目建议教师：（1）先使学生了解唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期然后引导学生讨论：唐朝是中国古典诗歌最辉煌的时期其原因是什么？学生讨论后教师可作如下归纳：国家的统一和国力的强盛为诗歌的发展准备了必要的物质条件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”不仅使文人思想开放