八年级政治上册 2.2 两代人的对话说课稿 新人教版.doc

《两代人的对话》说课稿一、说教材的地位和作用。《两代人的对话》是八年级思想品德上册第二课第二节内容。本学期教学的主要内容就是教会学生如何处理人际关系。本课内容起到一个承上启下的作用既是对前面父母对孩子的关爱孩子对父母的回报等知识的小结和延续又是对后面知识起到一个引领作用孩子们学会在家庭中处理好与父母之间的关系对后面如何处理与同学、朋友、老师及其他人的关系有很大的帮助。二、说学生。现在进入青春期的孩子普遍存在面临复杂的环境强大的竞争压力以及某些家庭教育的误区等问题所以青春期的逆反心理往往会引发家庭矛盾在本课教学之前我必须对学生的家庭背景、性格特点、与父母的关系现状等情况作充分的了解将书本知识和孩子们的生活实际紧密结合。三、说教学目标。结合本教材的结构和内容设置结合八年级学生的认知能力和心理特征我认为本课教学应达到以下教学目标。1、知识目标：帮助学生掌握与父母沟通的基本要领与父母艺术交往的主要策略。2、能力目标：帮助学生正确认识和有效解决家庭矛盾的实际能力。3、情感价值目标：帮助学生在与父母沟通交流以及共同参与感恩活动中能体验到通过两代人共同努力营造家庭和谐氛围的幸福感和成就感。四、说教学的重难点。重点；帮助学生掌握沟通的有效方法难点：教学学生与父母进行艺术交往的主要策略。五、说教学方法。初中政治课程的设置具有开放性和实践性的特点所以在教学过程中我充分开发身边的教学资源把家长和孩子共同请进了课堂让两代人在直观真实的场景中进行充分的情感交流和碰撞对此我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过录像和图片展示引起学生的共鸣激发他们参与活动和探讨的兴趣。2、情景体验法：通过两代之间真实矛盾的再现使孩子和父母能在真实情景中充分进行情感体验和心灵碰撞从而达到心灵沟通的效果。3、活动探究法：通过小品表演亲子游戏等活动培养学生认识问题、解决问题的能力。4、小组讨论法：针对具体问题组织学生合作探究交流心得在共同探讨中提高学生解决现实问题的实践能力。六、说学法。本课教学中我注意指导学生参与表演情景探究合作共享充分体现学生的主体地位、实现学生的自我教育自我践行。七、说教学程序。(一)直观展示激发兴趣引入矛盾。在导入新课过程中为了体现家庭中存在两代人之间的矛盾我采用学生语言“在我家是青春期撞上更年期”吸引学生和家长的注意力。紧接着我播放一段录像几位父母和孩子分别说出对方曾最伤害自己的一句话从而引入家庭里需要架起一座理解的桥梁加强沟通。(二)情境熏陶引发共鸣认识矛盾。1、基于对学生的了解我准备了网络歌曲《鸿沟》的视频歌曲中时尚的唱腔恢谐的歌词一下子引发学生的共鸣他们明确认识到自己和父母在学习、打扮、交友、兴趣等问题上与父母存在分歧和矛盾。2、为了充分体现课堂的开放性和教学内容的真实性我请家长和孩子一起参与情境表演请他们将家庭中常发生过的激烈冲突的场面再现出来有两对母女和一组同学表演出《考试回家》、《日记风波》、《生日宴会》三个小品同学们在情境表演中很容易联系到自己的生活实际引发共鸣。(三)合作探究掌握方法解决矛盾。针对家庭中存在的矛盾我请同学们分组合作交流探讨出解决家庭矛盾进行良好沟通的基本要领：彼此了解是前提尊重理解是关键理解的有效方法是换位思考结果是求同存异使学生把感性的沟通上升到理性的高度掌握正确有效的方法。(四)亲子活动情感体验艺术交往。为了进一步增进亲情、和谐家庭氛围让孩子们在感恩父母的基础上学会与父母艺术交往本目内容我设计了几个单元的活动：如①蒙眼摸手的亲子游戏增进亲情；②观看母子对话的录像学会认真聆听倾诉；③通过感恩活动现场行动感动父母；④通过真情表白使学生学会宽容理解。(五)学生总结拓展延伸情感升华。课程的最后依照尊重学生主体性的原则培养学生归纳问题总结问题的能力请学生自己归纳出与父母艺术交往的方法将感性的活动上升到理性的认识达到情感升华。八、说教学评价。我觉得本节课在设计和组织教学时我能注重对身边教学资源的开发和利用由于父母与孩子的共同参与课堂显得真实而生动孩子们的情感体验丰富活动内容充实效果明显富有感染力学生的综合能力得到较大提升。附：板书设计：一、架起理解的桥梁-----沟通1、沟通的前提是彼此了解。2、沟通的关键是尊重理解。3、理解父母的有效方法是换位思考。4、沟通的结果是求同存异。二、交往讲艺术。1、赞赏父母增进亲情。2、认真聆听获得教益。3、帮助父母感动亲人。4、宽容理解勇于担责。两代人的对话说课稿