关于初中数学课堂中研究性学习的应用分析.pdf

数学篇《数理化解题研究年第期翱关于初中数学课堂中研究性学习的应用分析江苏省兴化市垛田中心校袁晓玲●研究性学习法倡导的是让学生有意识的进行学习的指示牌有过山车的支架有汽车车窗⋯⋯这些图片在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中逐中有我们刚研究过的平行四边形系列也有在小学学过步培养数学逻辑思维能力提高数学知识水平．的梯形你认为这些四边形之间有怎样的包含关系并．初中数学研究性学习法的概述进行画图说明小组讨论．初中数学研究性学习法是在研究性学习法基础之上．进行课外延伸训练进行对研究性学习的伸展发展起来的一种创新的教学理念主要是指老师带领学初中数学研究性学习的学习范围不仅仅局限于课本生像研究科学发明一样去探索数学知识、学习数学知识将上知识的学习在学生具备了一定的数学基础知识后老整个数学知识的发展过程向学生进行还原让学生了解到数师还要注意对学生进行课外延伸训练这样开放性的训学知识的本质以便于更准确的把握相关的数学概念练会拓宽学生的数学视野为学生提供更多可以实践的初中数学研究性学习法具有鲜明的特征具体主要机会在实践中一方面能够巩固已学过的数学知识另一表现在以下几方面：其一抽象性．众所周知数学是一门方面还能激发学生的创造力．逻辑思维非常强同时又非常抽象的一门学科因而初中具体举例：比如：题目条件开放数学研究性学习法也是具有一定的抽象性的需要学生性的课外延伸训练：建立很多的数学模型并且应用数学模型来解决具体的如图为的直径是问题；其二开放性．相较于其他形式的数学学习方法研的切线切点为是究性学习法不受时间、地点的限制在研究过程和研究方的割线．的平分线交于法方面都具有开放性的特点；其三探究性．研究性学习交于、交于要使则应满足能够充分发挥学生的想象力和创造力在初中数学学习的条件是什么的过程中学生也可以利用研究性学习法对所学知识进．与学生进行问题讨论是研究性学习的关键行更深入的探究而不仅仅是为了完成考试