研究性学习在数学课堂中的应用.pdf

年第期慊嚼厕·尝试创新研究性学习在数学课堂中的应用■马红梅一、引言题的探究过程．教师可以在数学课堂上列举一些实际生活中在我国的教育改革大潮之下基于研究性学习的教学模的例子让学生凭借自己的生活经验以及所学的数学知识式逐渐被运用于当今的初中数学教学之中．该种教学方式极来探究这些实际生活中的数学问题．例如银行存钱的利息计大地丰富了数学的内涵以及学生学习的兴趣．尤其是基于算方法、商品的买卖盈利问题等实际应用问题来拓展学生研“学生为主体”的教学中心。改善了学生的学习方式同时培究学习的方式．养了学生独立的创新思维．因此在实际的教学过程中如何．基于研究学习的特点合理地进行教学课题的选择．巧妙地避开教学过程中的弊端进而有效地开展研究性教学良好的课题选择是课堂研究学习开展的关键．课题的选模式是教学改革与培养模式的时代性需求．择同样要遵循“以学生为主体”的教学原则．课题在选择的过二、初中数学课堂研究性学习的有效开展途径程中需要明确好课题研究的方式、内容以及研究学习的方初中数学的研究性课堂遵循“以学生为主体”的原则让向这些都是研究性学习的前提．同时教师需要结合选择好学生在教师的教导之下进行自我探究的学习．所以基于该的课题进行良好的学习引导使得学生在自主学习的过程种教学原则教师需要转变教学理念与方式来适应研究性学中朝着教学目标的方向发展．习的本质进而采用有效的方式来满足研究性学习的需求．三、开展研究性学习课堂的意义．基于初中数学的课程特点进行教学