例谈数学情境的创设.pdf

【你说我说】例谈数学情境的创设张祖芬安徽省合肥市第四十四中学安徽合肥摘要：随着初中数学新课程改革的不断深入课堂教学的方式也越来越呈现多样化、理论化、生活化课堂情境教学成为数学课堂的改革先锋。本文着重阐述了初中数学教学中的几种常见有效的情境导入方法。关键词：创设；教学；情境牛顿在苹果落地的情境中发现了万有引力；瓦特率的理解可先进行一红一白两球的摸球游戏在游戏在开水沸腾的情境中发明了蒸汽机⋯⋯正因为个中使学生体会到红、白球出现的可能性相同。紧接着再个这样的情境启迪着人们不断地发现问题、解决问题进行第二组游戏摸三红一白四球游戏。这样再让学生人类社会才得以发展。现行的教育注重学生能力锻炼体验到在各球出现的可能性的情况下因红球多所以和创新精神的培养常用的措施是引导学生进行知识红球出现的可能性大然后进一步得出概率公式。的再发现重复发现问题、解决问题的过程。因此教师五、利用实物制作。创设数学情境在教学中科学地创设数学情境使学生积极投入问题在探索直线平行的条件时书中所提供的情境对知的发现与研究之中是成功教学的良好开端。下面结合识的发现具有直观性、启发性是一个绝好的范例但考本人课堂教学经验例谈数学情境的创设。虑到制作方面的复杂性可改为如图所示的实物制作一、利用生活中熟悉的事物创设情境利用缓慢转动支杆来观察图中的变与不变关系从而得利用学生身边熟悉的事物创设数学情境在和谐、出直线平行的条件。这样由同学先制作再通过操作发自然中使学生投入学习。如在教学打折销售时教师可现总结的过程得出的知识直接、有趣以致理解透彻创设如下情境：我在某市区举办的社会福利摸奖活动应用自如。中花了数元钱摸得一本英汉词典考虑到你们现在正六、利用试误创设数学情境用得着现想把这本标价元的词典折出售给你们你学生在理解应用数学知识和方法的过程中常因们得到实惠