例谈初中数学教学情境的创设.pdf

教学方法姆酶一一＼、＼＼＼～～—竺兰兰●兰一———————————一／／／／——————～～【摘要】通过情境教学不仅可以培养学生的学习兴趣、道组”时投影显示问题情境：小宝和爸爸、妈妈人在操场上德情感．还可以建立融洽的师生关系．本文主要针对如何创设玩跷跷板爸爸体重为千克坐在跷跷板的一端：体重只初中数学教学情境进行论述希望能进一步促进初中数学教有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端．这时学质量的提高．爸爸的一端仍然着地．后来小宝借来一副质量为千克的【关键词】初中数学；教学情境；学习兴趣哑铃．加在他和妈妈坐的一端结果爸爸被跷起离地．猜猜小宝的体重约是多少再如在学习“三角形和四边形的应随着新课程的全面实施教育改革的新思想．新观念正用”时．教师提问：为什么架线的塔杆采用三角形的结构而汽在不断融人到教师的脑海和行动中也融入到了数学课程教车的防护链却采用四边形结构呢对于上述情境．应抓住数学的每个环节．新数学课堂教学许多新的理念和教学方式要量关系及网形的特征进行分析、渗透数学建模思想引导、启