例谈小学数学课堂提问的有效策略.pdf

．青春岁月·学术版第期．·年月·教学实践·例谈小学数学课堂提问的有效策略钟莉南康市龙岭镇金村小学江西赣州一位教育家曾经这样说：“教师如果不谙熟发问技术他的教问能够让学生把具体操作的过程与数学的抽象思维紧密结合起学是不易获得成功的。”课堂提问是开展启发式教学的一种主要来培养和提高了学生的问题意识。形式有效而恰当的提问是师生思想认识和产生情感共鸣的纽三、把握时机进行课堂提问引导学生思考带是激发学生积极思维的发动机是发展学生的逻辑思维、锻炼课堂提问的根本目的是在于引导学生认真的思考．让学生更学生的口头表达能力、调动学生积极主动获取知识的重要教学手好地理解课堂知识与内容．进而达到良好的学习效果但是课堂段是教师了解学生掌握知识情况的有效途径。提问并不是遇到问题就提最好也不是永远直接给出答案最好而一、培养学生的问题兴趣。引导学生提问应该把握课堂提问的时机能促进学生主动思考能够让学生在思疑问是大脑思维的先导是学生开展学习的动机。数学学习考中有所获得。在一节课中什么时候提问题用什么方式来表达中总是有很多的问题需要去发现．教师要在教学过程中利用学生问题可以达到什么样的效果这都是需要教师在之前设计好的。积极的课堂学习情绪来培养学生的提问兴趣．让学生勇于和乐于课堂提问的时机主要有：学生学习中有所知、有所感、意欲表达交提出问题做到在学