初中物理教学中培养学生科学探究能力思考.pdf

内江师范学院学报第卷初中物理教学中培养学生科学探究能力思考张发明资中县孟塘镇中心学校四川资中初中物理是学生系统学习物理知识的起点由于所学学生已有经验出发在明确浮力的概念后引导学生探究浮知识由浅入深由学生生活实际逐步过渡到超越实际理论力的产生及其大小与什么因素有关。笔者以学生感兴趣的性逐步增强这就要求在物理学习过程中必须科学探究能力皮球浮在水面为例启发他们联想从水中浮上来的皮球它的培养否则越到后面就越是难学。这也是许多学生学物刚露出水面到最后漂在水面上静止不动的过程中其受到的理知识学得困难的原因。通过对《初中物理课程标准》的解重力不变浮力减小浸没在水里的体积减小等知识进行“科读和多年物理教学的反思笔者认为培养学生的科学探究学猜想”。教学中教师应该有计划地运用学生生活经验中所能力是学好初中物理的关键应从以下几点去努力。形成的正确观念引导他们进行正确的“猜想”并有意识地一、培养学生的问题意识避开学生可能产生的错误“猜想”从而顺利地引导学生进行要保护和发展学生的创造性首先要保护和发展学生的有目的的探究。问题意识进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是二是运用类比联想或类比推理的方法引导学生进行“科创新意识、创新能力的基础。