问渠哪得清如许唯有源头活水来.doc

问渠哪得清如许为有源头活水来------三里畈镇七道河小学德育工作小记三里畈镇七道河中心小学罗利民在过去的日子里，我校师生坚持以马列主义、毛泽东思想武装头脑，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真践行江泽民同志“三个代表”重要思想。以《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设若干意见》和中宣部、教育部《中小学开展和培养民族精神教育实施纲要》为指导，结合《罗田县学校德育工作实施方案》具体要求，以“创人民满意教育，当人民满意教师”为工作宗旨，始终坚持以德育为首的方针，与时俱进，加强德育领导，健全德育网络，充分利用德育有效载体，努力建构德育工作平台，注重德育教育的效果。建设了一支作风过硬、业务精良的德育工作队伍，形成了“教书育人、教育育人、管理育人、环境育人”的德育工作格局。学校德育工作取得了显著的成绩，产生了良好的社会效益，深受各级领导肯定、家长支持、社会的赞誉：2003年被县教育局评为教学常规管理“四星级学校”，2004年顺利地接受了县级“示范学校”复评，2004年被县教育局、县人事局评为“德育工作先进单位”，2006年被评为县“教育技术装备先进单位”，先后有三位教师被评为市级“骨干教师”。近几年来，我校在抓德育工作上，着眼于这么十六个字：以德为首，以人为本，模范导向，与时俱进。现将具体做法浅谈一二。一、加强领导，健全德育网络，坚持以德为首，选准德育工作的切入点。健全高效领导机构是贯彻落实以德为首的前提。校委会一班人对德育工作认识高、起步早。每期期初成立了以校长为组长、教导主任和少先队辅导员为副组长、班主任为成员的德育工作领导小组，制定了科学合理、操作性强的活动方案。如在2006年，为了庆祝长征胜利70周年，有效地贯彻落实中宣部、教育部颁布的《中小学生开展和培养民族精神教育实施纲要》，我们针对农村小学实际、针对不同年龄段的学生心理特点，正确导向，目标定位。我们的具体要求是：1---2年级的学生每期喜欢观看1---2部与长征有关的影视；3---4年级的学生自愿观看3--5部有关长征影视，能有感情复述或讲述长征故事、影视、课文，能有目的收集、整理有价值的反映长征精神的图片、文字，每人每期办一张高质量的“长征精神代代传”手抄小报；5---6年级的学生主动观看5---8部有关长征影视，能自编、自演、自导长征故事，每期每人写1--3篇长征影视或书刊读后感、观后感，每期每人办3—5张高质量的“长征精神代代传”手抄小报，以班为单位办一期专栏，以年级为单位办一次专题橱窗。我们将工作目标公示，采取多种形式检查、评比，把结果公示全校，并把它列入评选文明学生、文明班级、优秀干部、三好学生的重要依据。由于我们目标定位准，注重德育层面性，措施具体、可操作性强，本专题活动开展得如火如荼。二、与时俱进，学校新时期德育工作的灵魂以人为本-----德育工作的源泉。学校以“创人民满意学校，当人民满意教师”为目标，以弘扬长征精神为力量源泉，对教师提出了“以史为鉴，从今天做起”要求，为了讲求实效，我们把每位教师师德师风从爱岗敬业、遵纪守法、依法治教、衣冠礼仪、完成任务、加强研训等方面量化评分，得分多少与绩效工资挂钩，在管理过程中，我们形成了人性化管理教师工作流程：教师制订管理草案----校务会修改草案----教师讨论并通过方案----值日教师记载情况----校务值周领导每日签字、核实情况----教导处一月送校长签字，审批情况-----送会计处执行。由于我们在活动的参与中充分发挥了每位教师主人翁作用，在管理过程中推行了公开、透明的阳光操作，在管理的结果中推行了三过硬：硬结账、结硬账、结帐硬，教师为人民的服务意识不断增强，学校教育教学整体水平得到了提升；在班级工作中，我们努力探索适应新时期班级工作新方法，提出了“读史明智，从今天做起，从我做起”倡议，对各班考勤、纪律、环境卫生、红领巾佩带、集体活动参与、学习状况等方面量化，重在实践、教育、引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，并把其效果列入文明班级、班主任津贴发放依据，有效地激发了教师工作积极性。建立家庭、社会、学校三位一体的德育网络，三方齐抓共管，形成德育合力，是德育凝集、资源互补。我们建立了家长学校，定期召开联系会，发放、收取联系卡。我们针对农村外出务工多、留守孩子多现状，建立了电话联系制度，定期跟踪反馈学生思想现状、生活情况、学习情况。本期我们结合市级科研课题向每位学生提出了以“学校讲品德、社会讲公德、家庭讲美德”为内容的“三讲三德”倡议，我们采取了自我评价、同学互评、老师评学生、家长评孩子多维评价方式，将学生在家庭、学校、社会的表现进行综合评价，建立了学生成长袋，客观记载、描述学生成长历程。培养了他们热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱生活、热爱学习的情感，增强他们自尊心、自信心、自豪感，激发他们