夯实写作教学注重过程指导.pdf

教学参考夯实写作教学注重过程指导■杨海林在语文教学中作文是衡量学生语文水平的重背不断丰富学生的语言仓库。要尺度因此要提高学生的语文素养就必须先提四、做好审题构思高学生的写作能力这也是摆在我们每位语文教育审题就是审视题目的含义和要求只有审清题教学工作者面前的一个不容回避、刻不容缓的问题。意才能根据题意去立意、选材、构思等。如果审题有《语文课程标准》在写作评价建议中说：“应重视误就会出现偏题或走题的错误。目前我们常见的对写作的过程与方法、情感与态度的评价如是否有作文命题主要有命题作文、半命题作文、话题作文和写作的兴趣和良好的习惯是否表达了真情实感。”材料作文四种。“冰冻三尺非一日之寒”依愚之见要提高学生五提供下水示范的写作能力教师不妨在以下几个方面做好写作过俗话说要给学生“一杯水”教师要有“一桶程的指导。水”甚至更多的水。教师亲自“下水”给学生提供写一、激发写作热情作例文贴近学生的写作实际学生看得见、摸得着教师布置学生写作任务不要用传统的“命令”对学生最“解渴”管用。“说到不如做到”“耳听为虚、方式来“逼迫”学生完成应该要激起学生一股强烈眼见为实”也正是这个道理。的写作欲望变老师的“要我写”为“我要写”、变“奉教师“下水”可以帮助学生克服作文畏难情绪命”作文为主动作文、变“压抑”心理为愉快心理。激可以告诉学生怎样运用语言文字来表现客观事物及发学生写作热情教师要善于创设作文情境让学生内心感受也可以让学生感悟其中的写作方法、技巧闭上沉思心往神驰能在脑中闪过一幕又一幕熟悉和知识等因而这也是对学生最行之有效的指导。的往事。教师要善于启发针对文题作一些恰到好处