“做中学”教学模式在高职应用文写作课程教学中的探索与实 践.pdf

年月日学科教学“儆中学’教掌模式在富职应用文写隹课程教学中的探察与实践文／史芬摘要：职业教育“只有在做中教才是真正的教只有在做中学才是真正的学”。职业教育的教学不仅仅是知识的传授更重要的是技能的培训做中学的教学理念要求学生积极动手实践。关键词：情境；演练；作品评析在高职应用文写作这一基础学科教学中我校也改变了传统讨解决写作中所产生的疑问完成写作任务。的“讲解写作”的教学模式开始试行“做中学”教学模式。．作品评析一、“做中学”教学模式的教学目标作品评析是对实训演练成果的展示。每组派一位代表读其成“做中学”是通过解决具体的问题进行学习。这种教学模式的果其他同学在听后对其进行点评。每组写出来的作品都不一样目标是指在教师引导下学生通过对问题的独立研究来发现、获通过展示可以发现他之长己之短；己之长他之短。取知识的教学。．系统化教学二、“做中学”教学模式的操作程序系统化教学是教师在学生作品展示评价后针对发现的问题在杜威看来“从做中学”充分体现了学与做的结合也就是进行系统化教学此时教师掌握了学生学习情况在讲授时可因知与行的结合。根据高职高专学生的认知特点我设定高职应用材施教达到事半功倍的教学效果。文写作“做中学”教学的基本程序为：．学生修改作品初设情境一实训演练—作品评析一系统化教学一学生修改学生修改作品是在系统学习基础知识后再去修改自己的作作品一展示修改后的作品。品这就容易发现自己的问题能改正表其明。．初设情境