高中通用技术 简单结构的设计3教案 苏教版必修2.doc

简单结构的设计教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：简单结构的设计章节：第一单元结构与设计第三节简单结构的设计课时：第1课时一、教学目标1.知识与技能目标(1)熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。(2)掌握简单结构的设计并绘制设计图纸做出模型或原型。2.过程与方法目标(1)通过亲历简单结构设计的过程熟悉设计的一般过程。(2)能从不同角度思考设计方案并且能恰当地阐述进而能对设计方案加以比较、权衡和选择。3.情感态度和价值观目标(1)养成严谨、专心、精益求精的设计态度。(2)通过分组活动和团队协作形成擅于合作和交流的习惯。(3)体验结构设计的乐趣发现结构设计所带来的巨大力量。二、教学重点结构设计应考虑的主要因素。三、教学难点结构设计分析。四、教学方法案例分析、实物展示、任务驱动、分组合作、小组讨论。五、设计思想1.教材分析本节教材是第一单元“结构与设计”中的第三节“简单结构的设计”。这节内容主要有两部分组成：一是结构设计应考虑的主要因素；二是简单结构的设计案例。教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。本节内容不是孤立的与教材其他内容有着密切的联系“简单结构的设计”也遵循物品设计的一般规律所以与必修1“设计的一般过程”相关内容遥相呼应其中包括了设计的一般过程、设计的原则、设计的评价、方案的比较和权衡等内容此外“简单结构的设计”又凸现了“结构”设计所以与教材本单元的前后章节——“常见结构的认识”、“稳固结构的探析”紧密相关这些章节中涉及到结构与力、结构的类型、结构的稳定性、结构的强度等知识点与本节课有很强的延续性因此本节课重点应放在如何在设计简单结构的过程中结合“设计的一般过程”和“结构”相关知识让学生发挥自己的创造力设计出既符合要求又各具特点的简单结构。除了与其他内容关联性很大本节内容又具有非常强的动手实践性。“简单结构的设计”告诉学生简单结构到底是怎么设计的最终落脚点还是让学生根据所学的结构知识进行应用能够动手实践完成简单结构的设计。所以这节内容安排了3课时实际上是包含了动手操作的时间。2.设计理念学了结构相关内容总是希望能在生活当中得到应用实践以体现结构这块知识的价值从知识的习得到应用这也符合认知规律。这时实践操作案例的选择显得尤为紧要如果设计案例选得不好学生体会不到结构内容的有用性；如果设计案例选择得当则能凸显结构知识的重要性达到教学目标。所以一定要设计一个恰当的生活情境并且要运用结构相关知识最终能完美解决问题。最终我另外找了一个案例“红酒架的设计”。随着生活水平不断提高红酒已经走进普通人家不管是买红酒喝也好还是存着红酒当装饰品也好学生在日常生活中经常接触到红酒。目前我们对红酒消费还只是停留在一个比较初级的阶段缺乏许多红酒相关知识包括红酒的保存方法红酒是要倾倒放的目的在于让瓶塞得到浸润减少空气进入瓶内保持红酒的风味。所以红酒保存有专门的红酒架的但是一般人都不知道这个常识一般家庭都是没有这种专门结构这就给学生提供了一个非常有价值的生活场景学生可以应用所学结构相关知识给自己家里做一个红酒架。“红酒架”是一个非常好的操作案例一方面具有强烈知识应用背景其次贴近生活非常有用当然还能极大地激发学生的兴趣。通过“红酒架”的制作让学生体会到结构知识是非常有用的。“红酒架”制作留给学生的创新空间是巨大的材料可以是木材也可以是金属还可以是其他材料这就涉及到了常见材料的加工知识。红酒架的结构也是多样的只要能保证红酒是倾斜放置就可以这里的想象空间非常大红酒架的结构造型可造性非常强。红酒架设计过程肯定要考虑架子的稳定性、强度、功能、安全、美观、舒适、成本、个性化需求等各方面因素正是对教学知识的应用。综合以上几点红酒架是一个非常好的教学实践案例。3.教学策略设计整堂课以“设计的一般过程”为主线引领学生走进设计殿堂体会设计过程展示设计风采享受设计的乐趣。第一环节是：创设问题情境红酒保存要倾斜放置需要设计一个红酒架来存放红酒。第二环节是：明确设计要求进行设计分析分析红酒架设计应该考虑的基本因素。第三环节是：构思红酒架方案并画出红酒架草图。第四环节是：动手制作红酒架模型。第五环节是：课堂小结。4.学情分析知识方面学生通过前面的学习对结构设计应考虑的主要因素有了初步的认识但在进行具体的结构设计时不会全面考虑各种因素特别是第一次接触纸结构设计。因此在教学过程中通过实物演示和典型案例分析来启发学生通过对不同方案的比较、权衡正确地把握主要因素开展动手实践和交流讨论等活动使学生亲历设计过程并有所感悟。动手能力方面通过必修１的学习学生已经初步掌握了简单木工和简单金工的工艺能够利用一些木材和金属制作一