运算定律与简便计算(《乘法分配律》)―.ppt
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乘法分配律回顾:(4+2)×254×25+2×25观察并思考:3×18+5×18(26+44)×30(38+7)×638×6+7×626×30+44×3060×20+60×3060×(20+30)(3+5)×18填一填:做一做:
运算定律与简便计算(《乘法分配律》)― (2).ppt
乘法分配律回顾:(4+2)×254×25+2×25观察并思考:3×18+5×18(26+44)×30(38+7)×638×6+7×626×30+44×3060×20+60×3060×(20+30)(3+5)×18填一填:做一做:
乘法运算定律与简便计算.doc
第三讲乘法运算定律与简便计算乘法交换律:交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法交换律。用字母表示:axb=bxa(注意,在HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/689812.htm"\t"_blank"乘法与HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/37407.htm"\t"_blank"数字中,乘号用·表示,例:(axb=bxa或者:a·b=b·a)。运用乘法交换律填上合适的数。30×62=()×()()×65=()×3
乘法分配律简便运算.doc
教学案课题:乘法分配律简便运算授课时间:月日备课教师:学生姓名:导学过程:一、口算练习。我最快!12×3018×2024×4015×4015=()×()24=()×()30=()×()36=()×()二、引入课题,明确目标。我知道!能熟练把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数这一简便算法解决实际问题。学习重难点:把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的简便算法。自主合作探究。我能行!例题王老师为了丰富同学们的课余生活,买了5副羽毛球拍,花了330元。还买了25筒羽毛球,每筒32元。(“一打”是12个。)王老
乘法分配律及简便运算.doc
乘法分配律及简便运算教学内容:教材第24、25页,乘法分配律及简便运算。教学提示:本节课主要是通过数学活动,发现乘法分配律,为学生提供充分探究的空间,使学生经历知识的形成过程,体现探究性学习的思维方式,沿着“发现-猜想-验证-总结-应用”的轨迹去发现、去探索,经历探索数学规律的过程,达到启迪数学思想方法的目的。教学目标:1.通过计算、观察、交流、归纳的数学活动,经历探索乘法分配律的过程。2.理解并用字母表示乘法分配律,能运用乘法分配律进行简便运算。。3.在探索乘法分配律的过程中,能进行有条理的思考,并能对