高职院校大学语文课程尴尬性现状的原因探析.pdf

铜陵职业技术学院学报年第期高职院校大学语文课程尴尬性现状的原因探析郑晓明安徽商贸职业技术学院安徽芜湖摘要：大学语文在高职院校不受重视甚至日益边缘化的尴尬现状有着复杂而深刻的原因。文章从高职教师的视野出发对这些原因作浅要的探析指出只有对学校、学生、教师、教材等方面统筹兼顾才有可能让大学语文在高职院校重获新生。关键词：高职院校；大学语文；现状；人文素质；教研滞后中图分类号：文献标识码：文章编号：—一—大学生人文素质亟待提高已成为中国教育界的共识大是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的学生语言文字应用能力的匮乏也成为高校和用人单位共同的实际技能和知识完成这一级学业的学生一般具备进入劳务无解难题。大学语文课程本该承担解决问题的重任但却在高市场所需的能力和资格。”因此高职院校重视实践和技能职院校陷入尴尬的处境以笔者所在的安徽商贸职业技术学的培养对于每一门课程除了知识目标更注重能力目标并院为例全校近个专业稳定开设大学语文课程的只有文提倡用实践性的教学内容替代单纯的理论讲析。而大学语文秘、商务英语等几个的专业且课程的作用被日益边缘化。是基本以讲授为主不可能与注重操作的专业课程相提并论。即什么造成了大学语文在高职院校的尴尬性现状本文将对其使在公共课中由于人文素养的提升见效缓慢不如英语、计原因作浅要的探析。算机课程的素质提升效果明显大学语文也完全不占优势；同一、学校的办学特点制约时国家给予大学语文的政策支持很有限。在北京大学、北京航空航天大学、南开大学等多所本科院再次高职院校对大学语文课程本身存在误读。大学语文校积极响应教育部高等学校中文学科教学指导委员会的号应以提升学生的人文素养为己任将博大精深的文化内涵熔召赋予大学语文更重要的地位的大背景下高职专科院校却铸在有限的篇目中体现出人文性、