高职《应用写作》课程若干问题的思考及对策.pdf

科技信息。职校论坛＆年第期高职《应用写作》课程若干问题的思考及对策李毅坚广西职业技术学院文化与传播系广西南宁【摘要】《应用写作》是高职院校普遍开始的公共课当前这门课在自身定位、教材、自身理论研究、教学、教师等诸多方面暴露出许多问题本文把这些问题一一罗列并加以分析同时简要指出对策请同行批评指导。．【关键词】应用写作；若干问题；思考；对策．课程定位问题：应用写作不应该是纯理论课度、够用、讲精、讲透”的原则淡化学科的理论色彩删除或简化史实笔者所在的高职学院把应用写作定位为纯理论课笔者认为这一性、理论性过强的内容如文种源流演变、作用、特点等同时进行难定位是完全错误的。应用写作不应该、也不可能是纯理论课程．原因并度控制比如对某些难度较大的指示性通知涉及全局性的工作总结、不难理解：市场调杏、预测报告、讲话稿等等不做要求斫把适合高职学生学习其一从具体的应用写作过程来看应用写作是人的各种素质综的部分作为重点加以突出、讲精讲透。至于中专生教材自然又会有不合实践的过程。人的素质包括德智体美等方面的综合素质。德指德同的要求。行包括思想、道德、精神、品质、意志等方面的素质。智指智力素质．目前很多教材在读者定位这一点做得不太到位．本科、高职、中包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力、语言能力、以及科学文专三个层次区分不够明显。有的本科教材缺少理论色彩．有的高职教化知识的掌握