高职应用文写作课程教学的几点思考和尝试.pdf

高职应用文写作课程教学的几点思考和尝试张长辉乌鲁木齐职业大学传媒学院新疆乌鲁木齐摘要：高职应用文写作教学应贯彻工学结合思想提升学生实践能力和职业能力为此在教学实践中需坚持例文预览、知识完备、课堂强化和系统训练。关键词：高职；应用文写作；教学；思考；尝试中图分类号：文献标识码：文章编号：———对于高职院校的课程建设和改革从来就没有像堂教学的基本程序：讲前学生预览——教师理论知现在如此迫切和必要建设和改革的核心就是把教识补充——课堂训练强化——课后作业系统训练。学的重点和难点建立在培养学生的职业能力之上人的认识规律是一个从个别到一般由具体到在具体的教学实践中逐步实行工学结合突出高职抽象的过程。所谓的个别和具体就是课前预览的各学生的实际动手能力的培养和加强为此笔者结合种范例这样有利于学生建立文体感而且这种印象自己十几年应用文写作的教学实践尝试总结出以感将伴随着理论知识的学习使学生能够走出纯理下几点看法。论的窠臼在大脑的思维过程中形成直感的例文和一、课前进行必要的预览理论的映衬并且强化了文体在学生掌握基本写作在传统的应用写作教学中教师往往喜欢先给的原动力。我们教学的最终目标就是写作本身而不学生灌输教科书上现成的文体知识学生先了解的是从理论到理论这样始终坚持了学习应用写作的是基本理论或者是一些带有高度概括的规律性知最重要的特点即整体感也就是文种的整体而不雹识学习起来非常被动更谈不上充分体现应用文写是支离破碎的理论条文。作课程的实践性特征所以在课堂的教学设计上应学前预览颠覆了以往应用写作的教学步骤在另辟蹊径选择有效可行的教学模式。具体的实施中要充分认识到这是课堂教学的一个经过探索笔者认为要做好课前的预览。每一文有效环节不是一般意义上的自主学习或者自学应种都配有相关例文过去的教学步骤是先知识后案用文写作的简单模仿；这不是给教师减压把学习完例我们可以改变一下教