浙江省衢州市仲尼中学高三语文 复习教案2 新人教版.doc

浙江省衢州市仲尼中学高三语文复习教案2新人教版教材分析：现在高考考生已进入第二轮复习阶段。文言文阅读还是以巩固基础知识为主。文言文的复习首先要立足于课本做好课本实词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。学情分析：现在高考考生已进入第二轮复习阶段。学生对文言文似懂非懂相对的选择题还能应付翻译和断句得分率不高。因此还得重视整体阅读和应试的解题方法。教学目标：1、通过自省了解题型难易程度及检查自我2、通过分析举一反三较熟练应对高考试题3、通过理论联系实际进一步激发学习兴趣增强学生踩点得分意识教学重点：通过自省培养整体阅读能力教学难点：通过分析进一步巩固知识查漏补缺。教学课时：1课时教学流程：一、命题意图：通过测试传达2012年高考题型的精神培养学生具有民族特色的人文情怀体会中国人的情感表达方式学习古代文人强烈的社会责任感和远大的人生理想。二、分析练习：至邯郸张耳、陈馀闻周章军进关至戏却；又闻诸将为陈王徇地多以谗毁得罪诛怨陈王不用其策不以为将而以为校尉。乃说武臣曰：“陈王起蕲至陈而王非必立六国后。将军今以三千人下赵数十城独介居河北不王无以填之。且陈王听谗还报恐不脱於祸。又不如立其兄弟；不即立赵后。将军毋失时时间不容息。”武臣乃听之遂立为赵王。以陈馀为大将军张耳为右丞相邵骚为左丞相。使人报陈王陈王大怒欲尽族武臣等荚冬而发兵击赵。陈王相国房君谏曰：“秦未亡而诛武臣等此又生一秦也不如因而贺之使急引兵西击秦。”陈王然之从其计徙系武臣等家宫中封张耳子敖为成都君。陈王使使者贺赵令趣发兵西进关。张耳、陈馀说武臣曰：“王王赵非楚意特以计贺王。楚已灭秦必加兵於赵。愿王毋西兵北徇燕、代南收河内以自广。***据大河北有燕、代楚虽胜秦必不敢制赵。”赵王以为然因不西兵而使韩广略燕李良略常山张黡略上党。韩广至燕燕人因立广为燕王。赵王乃与张耳、陈馀北略地燕界。赵王间出为燕军所得。燕将囚之欲与分赵地半乃回王。使者往燕辄杀之以求地。张耳、陈馀患之。有厮养卒谢其舍中曰：“吾为公说燕与赵王载回。”舍中皆笑曰：“使者往十馀辈辄死若何以能得王？”乃走燕壁。燕将见之问燕将曰：“知臣何欲？”燕将曰：“若欲得赵王耳。”曰：“君知张耳、陈馀何如人也？”燕将曰：“贤人也。”曰：“知其志何欲？”曰：“欲得其王耳。”赵养卒乃笑曰：“君未知此两人所欲也。夫武臣、张耳、陈馀杖马棰下赵数十城此亦各欲南面而王岂欲为卿相终己邪？夫臣与主岂可同日而道哉顾其势初定未敢参分而王且以少长先立武臣为王以持赵心。今赵地已服此两人亦欲分赵而王时未可耳。今君乃囚赵王。此两人名为求赵王实欲燕杀之此两人分赵自立。夫以一赵尚易燕况以两贤王左提右挈而责杀王之罪灭燕易矣。”燕将以为然乃回赵王养卒为御而归。（节选自《史记。张耳陈馀列传》）16对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A、陈王使使者贺赵令趣发兵西进关。趣：通“促”赶快。B、徙系武臣等家宫中系：囚禁。C、因不西兵而使韩广略燕略：攻打。D、养卒为御而归御：留下。【答案】D【分析】考查实词。“御”：驾车。可以采用代入法。17下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是Ａ、又闻诸将为陈王徇地为巡船所物色B、南收河内以自广严大国之威以修敬也C、燕人因立广为燕王因人之力而敝D、今君乃囚赵王度我至军中公乃入【答案】B【分析】考查虚词。18【答案】A【分析】对形象和写作特点的赏析采用整体阅读法。19【答案】“秦未亡而诛武臣等/此又生一秦也/不如因而贺之/使急引兵西击秦。”20把文中划线的句子译成现代汉语（1）陈王起蕲至陈而王非必立六国后。陈王在蕲县起兵到了陈地就自称为王不一定要拥立六国的后代。（2）夫武臣、张耳、陈馀杖马棰下赵数十城此亦各欲南面而王岂欲为卿相终己邪？武臣、张耳、陈馀手执马鞭指挥军队攻克了赵国几十座城池他们各自也都想面南而称王难道甘心终身做别人的卿相吗？三、练习分析：杨维岳传戴名世杨维岳庐州巢县人也。生而孝谨好读书毅然自守以正。尝以文见知于郡守。一日往谒适富民有犯法者守教维岳为之代请可得金数百。维岳谢曰：“犯罪自有公法。使此人不当罪而维岳受其金则不祥；使此人当罪以维岳故贳之是以私爱而挠公法也。维岳兢兢自守惧无以报德其敢以是为公累？”郡守由是益敬重之。尝读书至忠孝大节往往三复流涕。慕文文山之为人也画像祀之。崇祯中陕西盗起都御史史可法巡抚淮扬。维岳曰：“此当代伟人也不可以不见。”乃徒步诣军门往谒。居无何寇益急诏天下勤王。时可法已拜南京兵部尚书以府库虚耗军资竭兵不得出传檄谕天下捐赀救国。维岳捧檄泣曰：