浙江省衢州市仲尼中学高三语文《 文言文阅读 》教案 新人教版.doc

浙江省衢州市仲尼中学高三语文《文言文阅读》教案新人教版【教材分析】《考试大纲》要求对文言文的“分析综合”的考查包括三个方面的内容：①筛选文中的信息；②归纳内容要点概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。其能力层级为C级。分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推理要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种事件的发展所导致的结果或对阅读材料的内容进行评论。“筛选文中的信息”是指根据题目的指令筛选出符合指令的信息。它要求学生在理解文章的基础上能够对文章的内容进行分析和归类从而体现出对文章理解的程度。历年高考试题涉及提取的信息内容是：①表现人物行为举止特点的信息；②体现人物志向和思想主张的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展现人物性格和情感的信息【学情分析】学生最怕文言文阅读这道题也是每次考试试卷上得分率最低的一题。学生不知此类题的基本特征、识别方法、多积累一些解题经验。【教学目标】1、通过练习进一步了解文言文阅读和论语阅读的知识2、通过反馈进一步掌握实词与虚词的意义和用法3、通过分析进一步巩固和提高解答能力提升正确率教学目标：【教学流程】一、练习周维城传（清）张惠言嘉庆元年余游富阳知县恽侯请余修县志未及属稿而恽侯奉调余去富阳。富阳高傅占君子人也为余言周维城事甚具故为之传以遗后之修志者。周丰字维城其先绍兴人徙杭州世为贾有资。父曰重章火灾荡）其家流寓富阳。重章富家子骤贫抑郁无聊益跅驰①不问生产遂大困寻死富阳。丰为儿时当天寒父中夜自外归又无所得食辄引父足怀中以卧。十余岁父既卒学贾。晨有老人过肆②与之语奇之立许字以女。丰事母起坐行步尝先得其所欲；饮食必亲视然后进。事虽剧必时时至母所视问辄去去少顷即又至母脱③有不当意或端坐不语丰大惧皇皇然若无所容绕膝盘旋呼“阿母”不已声悲慕如婴儿。视母颜色怡乃大喜；又久之然后退。其子孙逮见者言其寝将寐必呼“阿母”将寤又如之殆不自觉也……丰贾致富有子三人、孙六人年八十四卒。丰于乡里能行其德有长者行。尝有与同贾者归丰既资之已而或检其装有丰碑中物以告丰。丰急令如故藏诚勿言其来待之如初。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者徽州人贾于富阳。每岁尽夜怀金走里巷见贫家嘿④置其户中不使知也。焦翁者江宁人挟三百金之富阳贾。时江水暴发焦急呼渔者拯一人者与一金。凡数日得若干人留肆中饮食之俟水息资遣之归三百金立罄。二人者今以问富阳人不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”呜呼！市巷中固不乏士哉！【注】①跅（tuò）弛:放荡不守规矩。②肆：店铺③脱：偶尔④嘿(mò):悄悄地下列句子中全部体现周维城美好德行的一组是(3分)①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽剧必时时至母所④丰贾致富有子三人⑤丰急令如故藏诚勿言⑥拯一人者一金A．①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥[答案]B[解析]B中的第一句表现了周维城孝敬父亲的“美好德行”第三句表现了周维城孝敬母亲的“美好德行”第五句表现了周维城宽容他人的“美好德行”。第二句说的是“老人”不是周维城；第四句说的是周维城做生意致富和三个儿子的情况不是“美好德行”；第六句说的是焦翁不是周维城。二、考点复习【相关举例】：阅读下面的文言文完成后面的题目。杜周者南阳杜衍人。义纵为南阳守以为爪牙举为廷尉史。事张汤汤数言其无害至御史。使案边失亡所论杀甚众。奏事中上意任用与减宣①相编更为中丞十余岁。其治与宣相放然重迟外宽内深次骨。宣为左内史周为延尉其治大放张汤而善候伺。上所欲挤者因而陷之；上所欲释者久系待问而微见其冤状。客有让“君为天子决平不循三尺法专以人主意指为狱。狱者固如是乎？”周曰：“三尺安出哉？前主所是著为律后主所是疏为令当时为是何古之法乎！”至周为廷尉诏狱亦益多矣。二千石系者新故相因不减百余人。郡吏大府举之廷尉②一岁至千余章。章大者连逮证案数百小者数十人；远者数千近者数百里。会狱吏因责如章告劾不服以笞掠定之。于是闻有逮皆亡匿。狱久者至更数赦十有余岁而相告言大都尽诋以不道以上。廷尉及中都官诏狱逮至六七万人吏所增加十万余人。周中废后为执金吾逐盗捕治桑弘羊、卫皇后昆弟子刻深天子以为尽力无私迁为御史大夫。家两子夹河为守。其治暴酷皆甚于王温舒等矣。杜周初征为廷史有一马且不全；及身久任事至三公列子孙尊官家訾累数巨万矣。(《史记·酷吏列传》)[注]①也是一个有名的酷吏。②“郡吏郡太守也。”“举之廷尉以章劾付廷尉治之。”1.下列各组句子中直接表明杜周酷吏本色的一组是()A.至周为廷尉诏狱亦益多