巧用幽默 提高学生学习数学的兴趣.pdf

课改纵横巧用幽默提高同学生土＼的兴趣河北玉田县实验小学郭益妍数学课不比语文课有动人的故事情八。”这样说起来上口听起来悦耳。借用儿节有优美的词句容易引起学生共鸣。而歌产生幽默帮助学生在愉悦的情境中接数学课在很多人眼中就是枯燥无味的数受了知识记住了知识。字抽象的定义单调的公式很多学生没三、巧用幽默。便于开启学生心智有兴趣去学有的甚至“谈数色变”。笔者现代心理学告诉我们：常人把注意力认为诱发学生学习数学的兴趣提高数学完全集中于一件事上而不被其他思想打课堂效果除了发挥学生的主观能动性扰的最长时间只有秒。而在课堂教学中外我认为教师在课堂上适当的运用幽来点幽默犹如“兴奋剂”可以调节学生的默适时调节课堂气氛是提高学生学习情绪驱散学生的疲倦感。引起学生的注数学兴趣的关键。意。教学中运用幽默还能促进学生对所学一、巧用幽默。便于拉近师生关系内容的理解。因为教学幽默的特点是寓庄列宁曾说：“幽默是一种优美的健康于谐常常富于启发性学生理解教学幽默的品质”。前苏联教育家斯特维洛夫认为：以致发出会心一笑其间需要一定的思维“教育最主要的也是第一位的助手就是想象活动具有机智性和创造性因而教学幽默。”幽默是一种艺术一种以愉快的方幽默可使学生通过积极的思考和想像才式调整人际关系的艺术；幽默是一种可以能会意在笑过之后可以锻炼学生课堂思减轻压力。缓和师生关系、摆脱逆境的力量