韩国学生习得汉语介词“在”偏误分析.pdf

语言应用研究韩国学生习得汉语介词“在”偏误分析口吴仑真摘要：韩国学生习得汉语介词的过程中存在着各种各样的偏误现象。汉语介词不计其数“在”是常用的介词之一本文分析了韩国学生在使用介词“在”的过程中的偏误现象、偏误的原因对面向韩国学生的介词教学提出了一些对策。关键词：介词在韩国学生偏误韩语汉语一、引言．方位词的遗漏韩国学生在学习汉语介词时常常受到母语韩语的影介词“在”的宾语后面加上方位词“上、中、里、响出现一些汉语介词使用上的偏误。目前研究韩国学生下”等构成介宾词组表示范围、界限、条件等。使用哪汉语偏误现象的大都是中国人韩国人对这方面的研究很个方位词要根据宾语的性质和表达内容的需要来决定但少。一些中国学者不太了解韩语语法因此产生了对韩国对韩国学生来说介词“在”与方位词的组合掌握起来很学生偏误现象的误解。笔者在韩国教学生汉语时也常常难。并且在韩语中大部分情况下可以不说方位词。发现学生使用介词的偏误。笔者作为韩国人对韩国学生·在我们班同学他最努力牟芒世叫工刈的偏误现象进行了初步探讨。鬯鬯锴司斟．韩国学生在学习汉语语法过程中普遍感到汉语的介词一在我们班同学中他最努力难学难用原因之一是汉语和韩语属于完全不同的两种语·在老师的帮助我进步很快罟斟言体系。韩语是表音文字汉语是表意文字；韩语属于黏旱詈旦蛐呈．着语汉语属于孤立语所以其语法差别很大。韩语中没一在老师的帮助下我进步很快有与汉语介词相对应的词类因此韩国学生学习起来尤其他把照片放在桌子工鲁苷竿感到吃力。叫等敛亡．二、介词“在”偏误现象一他把照片放在桌子上据吕叔湘认为“在