《木兰诗》导学案.doc

第8课《木兰诗》导学案（第1课时）主备人黄云开【知识链接】1、《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方民歌的代表作。2、“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。3、“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。一、【学习目标】1、了解有关文学常识。2、借助注释工具书学习生字新词。3、反复朗读课文，整体把握课文内容。4、在理解课文的基础上，背诵这首民歌。重点：反复朗读课文，整体把握课文内容。难点：在理解课文的基础上，背诵这首民歌。二、【自主学习】1、给加点字注音：唧唧()机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（）胡骑（）戎机（）朔气（）金柝（）铠甲（）策勋（）云鬓（）十二转（）百千强（）著我旧时裳（）2、自由朗读课文。3、听范读。4、全班齐读。5、借助工具书和课文注释翻译课文。三、【合作探究】1、依据故事的发生、发展和结局，这首诗可以分为几个部分?各写了什么内容?2、试复述课文的故事情节。四、【课堂巩固】1、文学常识填空：《木兰诗》选自宋代__________编的《》，这是南北朝时北方的一首________。它与《孔雀东南飞》一起被称为“”。2、下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.鞍鞯（jiān）溅溅（jiān）啾啾（jiū）B.红妆（zhuānɡ）霍霍（huò）可汗（hán）C.唧唧（jī）朔气（shuò）燕山（yān）D.胡骑（qí）金柝（tuò）赏赐（cì）3、本文讲了的故事。4、用现代汉语翻译下面句子。愿为市鞍马，从此替爷征。译：。五、【课堂小结】《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的诗篇，它以赞叹的感情，集中描绘了一个平凡的女子——木兰替父从军和解甲还乡的不平凡的经历。那么，诗歌是怎样来刻画木兰这一形象的呢？木兰又具有哪些不平凡的性格呢？下节课我们将对其进行具体的品读。第8课《木兰诗》导学案（第2课时）主备人黄云开一、【学习目标】1、能流利地背诵课文。2、把握花木兰的人物形象。3、体会文章详写和略写的重要作用。4、学习花木兰保家卫国的爱国主义精神。重点：背诵课文，并把握花木兰的人物形象。难点：体会文章详写和略写的重要作用。二、【自主学习】1、朗读并背诵课文。2、借助工具书，用现代汉语翻译下列句子。①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②万里赴戎机，关山度若飞。③将军百战死，壮士十年归。④策勋十二转，赏赐百千强。⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？三、【合作探究】1、你觉得花木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出?2、这首诗，哪些内容详写？哪些内容略写？这样写有什么作用?四、【课堂巩固】1、按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。（3）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（4）表现木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。（5）一家人喜迎木兰归乡的句子是：爷娘闻女来，出郭相扶将阿姊闻妹来，当户理红妆小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（6）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄免脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（7）诗中的“将军百战死、壮士十年归。”一句，用对偶和夸张的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。（8）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“雄免脚扑朔，雌兔眼迷离”一句诗文。2、用现代汉语翻译下列句子。（1）问女何所思，问女何所忆。问女儿在想什么？问女儿在思念什么？（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。早上告别父母上路，晚上住在黄河边，（3）愿驰千里足，送儿还故乡。希望骑上千里马，送我回故乡。（4）出门看火伴，火伴皆惊忙。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊。五、【课堂小结】《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形像，集中体现了中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、忠诚、刚毅、纯朴的优秀品质。