培养学生学习高等数学兴趣的几点做法.pdf

年《和田师范专科学校学报》汉文综合版．第卷第一期总第期察、抽象不但让学生获得极限的概念提高了学生的学习兴趣培养学生学习高等数学兴趣的几而且在很大程度上培养了学生的直观思维能力和抽象思维能力。．提高教学艺术性、吸引学生。课堂教学是一种艺术是一种逻辑思维与语言匠心上的科学表现而绝不是死板的在黑板上罗列知识点或照本宣科式教学。郭艳春笔者经过近几年的教学认为要想提高学生学习高等数学的兴趣可从以下几方面努力；注意上课前的导入力争起点高过陕西咸阳师范学院数学系陕西咸阳渡自然增加兴趣言简意赅尽快贴题：努力创造一种积极向【捅璺结合近几年教学实践就如何培养学生学习高等数学的兴趣进上的学习境界并运用启发式、讨论式、对比式等多种教学方法行了几个方面的探讨。带领学生勇于探索完成概念的引入、理论的推导、归纳总结及理关键词】高等数学学习兴趣论的应用。就启发式教学而言比如在学习极限概念时有一定理：高等数学是教育部指定的理工科类各专业核心课程之一也是若在某去心邻域内舷≥或【≤。且【则或理工科学生所应掌握的最重要的基础课之一它所提供的数学思想、—数学方法、理论知识不仅是学生学习后继课程的重要工具也是培≤。若给学生提出这样的问题：上述情况下若【是否一养学生创新能力的重要途经。但是由于高等数学的高度抽象性定有学生思考解决此问题对邻域的概念有了进一步认使得学生对高等数学的学习显得非常被动觉得高等数学枯燥乏味识同时深化了对极限值与函数值的区别与联系的理解。此问题的对高等数学无任何兴趣甚至产生了一定的厌烦情绪。这种现象严提出既引起了学生积极的思维激发求知欲又使学生掌握了新重地影响了高等数学的教学质量。因此努力引导和培养学生学习知识激发了其学习的兴趣。高等数学的兴趣是学好高等