浅谈培养学生学习数学兴趣的几点做法.pdf

新校园理论教学实践浅谈培养学生学习数学兴趣的几点做法王存秀安丘市红沙沟中学山东潍坊兴趣是学生学好数学的关键那么怎样才能培养学生的大胆想象力。二让学生会“看”给学生充足的时间去观察。三让学习兴趣使学生在充满活力、愉悦、和谐的气氛中学习笔者学生会“说”把学生思维的合理性用准确语言表达出来四让结合多年的数学教学谈谈几点体会。学生会“做”学生自己动手做的过程实际上也包括了思维与探一、思想教育以“志”其趣究的过程。思想教育的内容是课堂教学目标的一个组成部分。因此通过这样“想”、“看”、“说”、“做”从而体现出学生学习的主每当笔者接手一个新的班级时总是把第一次课作为思想教育体地位培养了学生自己去发现问题抓住问题的实质寻求解课对学生进行爱国、志向、学风等方面的教育。决问题的方法的能力。小组合作探究学习让学生由被动变主例如讲祖冲之发明圆周率比西方早几百年说明我国古动把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机结合起代数学的领先地位；讲华罗庚如何从一名职校生成为闻名世界来使组内成员相互合作小组之间激烈竞争激发了学生学习的数学大师渗透自学成才并不是遥不可及；讲陈景润为了研热情对诱发学生学习数学兴趣起到了很好的促进作用。究哥德巴赫猜想辛苦付出让学生体味攀登科学高峰的艰辛；四、巧解问题以“增”其趣讲中南大学岁的学生刘路凭着对数论的兴趣研究出了拉使用不同公式都可以解决的问题中适当选择公式有助于姆齐二染色定理的简捷证明而一举成为我国最年轻的数学教运算过程的合理、简捷。如利用韦达定理可以简化求圆锥曲线授和研究员并获得万元奖励。然后把“应该向他们学什弦长的过程三角变换的过程更离不开对公式的适当选择再么”布置给学生让学生总结学习体会当堂回答教师评判并给就是数列的求和的具体应用等。这就要求教师在授课过程当予鼓励从而较好地起到了树立学生学好数学的志向激发学中对问题考虑