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PEP小学英语四年级上册第六单元<Meetmyfamily>教学设计教学目标:1.能够听、说、认、读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2.能听懂、会说句型:What'syourfather?Myfatherisadoctor.并能做替换练习。重点:词汇:doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.句型:What’syourfather?Myfatherisadoctor.难点:单词发音:baseballplayerMyfatherisadoctor.中的“a”的强调。教具准备:1.人物职业的图片2.教材相配套的教学录音带3.单词卡片4.第四课时配套课件教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做“What’smissing”游戏:教师使用词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。2.教学歌谣:可爱的home。Home是我可爱的家,墙上的picture美佳佳。右边的woman是mother,左边的man是father.可爱的friend是谁呀?是我student人人夸。3.Singasong《Comeandseemyfamily》欣赏第六单元歌曲“Myfatherisadoctor”教师播放第三单元B部分Let’sdo的录音,让学生跟说并做动作。呈现新课(Presentation)1.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?2.模仿老师说句子,做连锁游戏:Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?3.教师指着自己说:I’mateacher.再指着一名学生说:Heisastudent.然后自问自答:What’she?Heisastudent.教师问学生:What’she?引导他们说出:Heisastudent.4.教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片,问学生:What’she/she?引导他们说出:He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。做“冷暖”活动:教师把doctor词卡放在一位学生的课桌里,让全班学生通过朗读声音的大小帮助猜的学生找到词卡。猜的学生走近词卡时,其他学生朗读声音增强,远离该词卡时,其他学生朗读声音减弱。教师可让学生用不同的词卡做游戏。5.教师分别拿出画有baseballplayer和driver的图片,启发学生通过提问What’she/she?来得知答案。并学习baseballplayer,driver.6.看教学视频课件做对话练习。可参考的对话内容:What’syourfather?Myfatherisadoctor.He’stall.Helikessport.What’syourbrother?He’sabaseballplayer.He’sstrong.Helikessports.What’syourmother?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.What’syourfather?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.What’syourgrandpa?He’safarmer.Helikespainting.7.听录音,跟读课文。8.看动画课件,给每组人物进行配音。9.教师出示本课所学单词卡,让学生认读单词。10.让学生听Let’sdo的录音,边说边做动作。做“猜猜看”活动:教师请一个学生上来表演人物,要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好,让其他学生猜:Heisa…/Helikes….11.两人一组根据实际情况做对话练习。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。(三)趣味操练(Practice)1.猜猜看。教师请一个学生上来表演人物,要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好,让其他学生猜:Heisa…/He’s…/Helikes…2.计时猜词竞赛每个小组5-6人,小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则:教师准备好写有英文单词doctor,farmer,nurse,driver,teacher,student,baseballplayer的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前,小组内的第一名学生坐在椅子上,其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面,手拿单词卡放在他的头上。比赛计时