PEP小学英语四上册六单元B部分Let’slearn教学设计.doc

PEP小学英语四上册六单元B部分Let’slearn教学设计教学内容：PEPUnit6PartBLet'slearn&Let’splay教学目标：能够听、说、读、写单词：doctor,nurse,farmer,driver,cook。能用What’syourfarher’sjob?Heisadoctor.What’shis/herjob?She/Heisa…来介绍某人的职业。能做Let'splay的动作，并进行问答。教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人，热爱自己的团体。教学重点：听、说、读、写单词：doctor,nurse,farmer,driver,cook。教学难点：1、能够听、说、认读单词：job2、能关于某人的职业进行问答。教学准备：1.课件。2.图片。教学过程：Step1Reviewtheoldwords.1.学生看大屏幕中中的图片，复习家庭成员的称呼：fathermotherparentsbrothersistergrandmothergrandfatherunclecousinaunt（设计意图：引导学生复习家庭成员称呼，可以检查学生对单词的掌握程度.）师：Therearesomanypeopleinourfamily，whataretheirjobs？引入课题，并教学单词：job。Step2NewTeaching1.教学job单词：教学job读音—组词myjob，yourjob，myfather’sjob，hisjob，herjob—句子What’syourfather’sjob？What’shis/herjob？2.教学farmer单词：大屏幕课件出示图片，学生试着说单词farmer—afarmer—What’syourfather’sjob？Heisafarmer.3.教学doctor：大屏幕课件出示图片，学生试着说单词—adoctor—He’sadoctor.—Isheadoctor？Yes，heis.—Isheafarmer？No，heisn’t.4.教学nurse：大屏幕课件出示图片，学生试着说单词—anurse—She’sanurse.—Issheanurse？Yes，sheis.—Issheafarmer？No，sheisn’t.5.教学driver：大屏幕课件出示图片，学生试着说单词—adriver—She’sadriver.—Issheadriver？Yes，sheis.—Issheanurse？No，sheisn’t.6.播放录音，学生小声跟读单词，指名领读单词。(设计的意图：通过直观图片引出新词，再通过对话操练，巩固学习单词，并学会在对话中运用。)Step3practice活动1：限时读单词.要求：每组的组员轮流读单词，20秒内读单词多且对的组获胜。cook，nurse，farmer，cook，driver，nurse，doctor，doctor，cook，nurse，farmer，cook，driver，nurse，farmer，doctor，cook，nurse，farmer，doctor，drivernurse，cook，nurse，doctor，cook，farmer，driver.(设计的意图：通过竞赛活动，复习巩固所学的新词。)活动2：Let’splay学生边做边谈论。What’shisjob？He’sadriver.(设计的意图：通过表演和问答，复习巩固对话：What’shis/herjob？He/Sheisa….)活动3：根据提示猜单词.要求：学生根据老师的提示，来猜测所说的职业单词，先猜到者为胜。Eg：1.Thisisaman.--2.Hewears（穿着）whitecoat（大衣）.--3.Hehelpssick（生病的）people.—He’sadoctor.(设计的意图：通过表演和问答，复习巩固对话：Ishe/shea…?Yes/No.)活动4：根据小组内得到的图片，以组为单位，进行问答.（要求全员参与，尽量使用不同的句子问答）。What’shisjob？He’sadoctor.Isheacook？No，heisn’t.Isheadoctor？Yes，heis.What’sherjob？She’sanurse.Issheafarmer？No，sheisn’t.Issheanurse？Yes，sheis.(设计的意图：通过小组问答，复习巩固本节课重点语句)Step4Homework1.62页Let’slearn部分单词和句子五英一汉，并熟读。(设计的意图：巩固新词及对话。)Step5板书