合理运用多媒体 突出数学课堂高效性.pdf

＼信息化教学＼．／．．合理运用多媒体突出数学课堂高效性王丽在信息教育时代多媒体教学作为现代教学的一种手段正逐步被许多小学数学教师所采用。多媒体以它先进的表现方式、独有的显现特点可赋予知识声、形、色能使知识化抽象为具体化静为动形象逼真地为学生呈现知识的形成过程并能超越时间和空间的限制加快信息传递的速度增加课堂教学密度。在小学数学教学中合理运用多媒体教学不但可以激发学生的学习兴趣调动学生积极性、主动性而且能给课堂教学注入生命活力。运用多媒体教学有利于优化课堂教学结构学在不知不觉中增长了知识使学生在学习过程中始终信息化教育环境下不再以教师是否能够把教材保持渴求知识的愉悦的心理状态达到很好的效果。讲解得清楚明白、分析得深入透彻作为课堂教学评价的运用多媒体教学有利于学生学会学习重要标准。信息化教育环境下教师的角色发生根本变课堂教学不仅仅是教学生学习知识更重要的是在化由前台的“演”转为后台的“导”把主要的精力教与学的过程中让学生学会学习、善于学习。运用多放在事先的备课上。这就要求教师深入钻研教材把更媒体教学能实现学生之间、学生和教师之间的多向交多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料为学流这些都使学生在教学中有更强的参与度更能发挥生创设最佳学习情境调动学生的学习兴趣和积极性、学生的主体作用。主动性组织学生深入到学习过程中去思考探究使学例如教师在设计圆面积计算公式的课件时把教生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习让学生师演示的过程用动画表现出来。这样学生可以清楚地看能最大限度地发挥其积极性、主动性。出拼成的长方形的宽就是圆的半径拼成的长方形的长运用多媒体教学有利于课堂教学质量的提高就是圆周长的一半弄清圆与拼成的长方形的关系理“兴趣是最好的老师。”小学生天性好玩、好动、解为什么能化圆为方的道理切实掌握圆面积计算公式好奇他们的认知活动多以兴趣和好奇为前提无意注