加强聋生数学语言训练 提升聋校数学教学水平.pdf

教苑责任编辑：阮唬玲●⋯一■聋校数学课堂教学现状不容数学概念的记忆和积累。在练习、巩乐观。老师在黑板上写写画画只固时我不断变换题目数量关系和要学生在脑中掌握如何解题就行；表达方式先让学生做然后让学生加强聋生数学生学在练习语本上抄言抄算算训只要按练自己在课堂上“讲”把解题思路时正确完成作业就好。这种只注重“讲”给同学听让他们自己归纳算考试成绩只注重学生会不会做题理。通过这样不断地叙说训练使聋提升聋校写答数案而学忽视聋生教认知过学程的水生把平视觉映像变成抽象的思维语教学方法阻碍了学生语言思维的言从而能连贯地、完整地说出自己发展也阻碍了数学课堂教学有效的思路数学算理也记得更牢固。性的提高。二、运用多种手段。激发学生●数学学科中的概念、定义、定“说”的积极性和主动性张律、术语很多比如大小、倍数、分在聋校提高学生的语言能力长数比如结合律、分配律、交换律比星是难题提高学生的数学语言能力如速度、单价等