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角形.在这个三角形上进行测量再按相似加强初中数学建模教学进行计算这种思路是可以也是可行的但每次培养学生的创新意识与实践能力都要精确画图而结果叉会产生误差.不够福建阑侯三中陈多佳方便与理想.想想看除了测量、作图等方法外数学模型是数学知识与数学应用的桥我们还学过哪些方法呢计算或证明梁.研穿和学习数学模型能帮助学生探索这个实际问题可以化为怎样的数数学的应用.产生对数学学习的兴趣培养学模型中已知及锐角学生的创新意识与实践能力.加强数学建求这个锐角所对的边模教学与学习对学生的智力开发具有深远上述问题擗决了再根据这个数学的意义.现就如何加强初中数学建模教学模型.还能解决什么阿题谈点体会.