加强初中数学建模教学 培养学生应用数学意识.pdf

·哆‘盎；场·●年第期教学研究●加强初中数学建模教学培养学生应用数学意识莫友明摘要提高中学数学教学质量不仅仅是为了提高学生的数学成绩更重要的是能使学生学到有用的数学。文章通过阐述数学模型列举常见的几种数学应用问题分析建模思想在中学数学的运用由此培养学生学数学的兴趣增强建模的意识提高解决问题的能力。【关键词】数学建模；应用问题；数学模型；应用能力著名数学家怀特海曾说：“数学就是对于模式的要找出图中有多少条不同的线段因图中线段总条数研究。”而数学建模教学是一个引导学生学数学、做有条故票价有种但同一段路往返数学、用数学的过程这对于提高学生数学素质培时起点和终点发生变化所以要准备种车票。养创新能力大有益处也是由应试教育向素质教育转．建立操作探究型变的一条有效途径。因此中学数学教师应加强数学建问题：下面两个多位数⋯⋯、⋯⋯模的提高学生数学建模能力培养学生应用数学意都是按照如下方法得到的：将第一位数字乘以若积为识和创新意识。要培养学生的建模意识教师首先须一位数将其写在第位上若积为两位数则将其提高自己的建模意识这不仅意味着我们在教学内容个位数字写在第位。对第位数字再进行如上操作和要求上的变化更意味着教育思想和教育观念的更得到第位数字⋯⋯后面的每一位数字都是由前一新。中考也加强了数学应用能力的考察。这些应用问位数字进行如上操作得到的。当第位数字是时题以数学建模为中心以考察学生应用数学的能力仍