高中历史必修1第3、4课学案.doc

夷陵中学历史必修Ⅰ导学案PAGE\*MERGEFORMAT3第一单元古代中国的政治制度第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主专制的加强班级姓名【课程标准】列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。【概念补充】推恩令：汉武帝为了巩固中央集权，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。宣慰司：是介于省与州之间的一种偏重于军事的监司机构，一般掌管军民之事，它是中央机构。宣慰司长官官称"宣慰使"，是负有承上启下的一个地方区划的军政最高长官。征辟制：是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。【知识建构】一、皇权与相权关系秦朝：三公（、、）九卿西汉：中（尚书令、侍中）外朝（三公九卿）魏晋南北朝：三省制度（、、）唐朝：三省六部（、、、、、）宋朝：设、、分割相权元朝：中书省明朝：废宰相，设内阁清朝：设内阁、议政王大臣会议、南书房二、中央与地方关系秦朝：郡县制西汉：郡国并行制唐朝：节度使宋朝：军权：把主要将领的兵权收归中央，又抽调各地精兵强将，充实中央禁军；行政：由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督；财政上：地方赋税由转运使收归中央元朝：行省制三、选官制度世官制：先秦将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位察举制：汉武帝时创立的由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度；察举制度虽然在当时看来比较完善，但是无论从考选的对象和内容，还是从考选的方式和程序来看，都体现出封闭的特征。其形式都是以官举士，权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。九品中正制：魏晋南北朝时期，地方行政部门设置“中正”，对当地人物的德才进行评定，区别高下列为九等。“中正”所评定的品级，成为授官的依据。科举制：是考试选官的制度。隋唐开始实行。积极：A、破除了世家大族垄断官场的情形；B、有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；C、促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成；D、从追求公平公正的角度来看，也有一定的合理性。消极：科举考试的科目及内容，大都不出儒学经义的范围，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。【课后巩固】1.唐朝中期，唐政府每年春天都要举行一次恩科(即春季高考)来选拔人才，按当时的制度，规定其工作程序是()A．尚书省→中书省→门下省→礼部B．中书省→门下省→尚书省→礼部C．门下省→中书省→尚书省→礼部D．尚书省→门下省→中书省→礼部2.我国专制主义中央集权制度的基本特征是()①建立皇权绝对权威②皇权控制中央机构③削弱地方权力A．①②B．①②③C．①③D．②③3.史学家赵翼在描述我国古代某机构职能时说：“即承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”该机构是()A．尚书省B．门下省C．内阁D．军机处4.明朝自宣德以来，中央机构互相倾轧。英宗登基后，太皇太后委政内阁，令大学士杨士奇等对题奏本章拟出处理意见，交皇帝裁定，明朝票拟走向制度化。这主要反映了()A．内阁地位逐渐提高B．明英宗时期初设内阁C．废丞相后政治腐败D．内阁成为法定的中央机构5.《汉书》记载：“建元元年(公元前140年)冬十月，诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。……元光元年(公元前134年)冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。”材料中的选官制度是()A．世卿世禄制B．九品中正制C．察举制D．科举制阅读下列材料，回答问题。材料一丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也。——《汉书·孔光传》引汉哀帝语材料二以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。——《贞观政要》引唐太宗语材料三今我朝罢丞相，设五府(五军都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——明太祖《皇明祖训·祖训首章》(1)根据材料一、二，概括丞相的主要作用。(2)根据材料三，概括明朝政治制度的主要特征。(3)从材料中皇帝对宰相(丞相)态度的变化，你能看出古代中国政治发展的趋势是什么吗？