任务驱动教学法在初中数学教学中的应用.pdf

／教学实践任务驱动教学法在初中数学教学中的应用柳先华以素质教育为中心的新课程改革实施以来数学课程心任务设计的好坏直接影响教学过程的顺利进行的教学观念、教学方法、教学评价等各个方面都面临极大直接影响教学目标的最终达成。的挑战。初中数学作为一门基础性和应用性学科强调注重既然任务设计是初中数学教学成败的关键所在学生的数学实践应用能力然而学习起来又比较抽象和枯教师就必须在课前设计好学习任务。任务设计必须要具燥。这就需要初中数学教师不仅要培养学生学习数学和应有真实性要根据学生的特点从学生的实际出发尽用数学的意识和能力还要提升学生学习数学的兴趣。作为可能设计出贴近学生生活实际的、可行的数学任务这多年从事初中数学教学工作的老教师笔者在教学实践中样才能够既激发学生的学习兴趣又让学生体会到数学尝试运用任务驱动教学法取得一定的教学效果。的魅力和用途进行数学能力的培养。教学目标包括认任务驱动教学法的内涵知、情感、动作技能个领域由一个个小的、具体的教任务驱动是指在整个过程中以完成一个个具体的学目标构成而每一个小的教学目标都是通过一个个学任务为线索把所要达到的目标巧妙地隐含在每一个任习任务来实现。因此学习任务必须具有层次性由小务中。任务驱动教学法是指由任课教师根据当前的教学到大、由浅入深逐层完成使得学生不断获得成功的成目标和教学主题进行设计并提出具体的任务引导学就感与自豪感增强完成任务达到教学目标的信心。生探索完成任务的教学方法。．以学生为中心任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基建构主义学习理论认为学习不是由教师向学生传础之上的教学法强调学生的学习活动必须与实际的任递知识而是学生自己主动建构知识的过程。在学习的务相结合以问题探索来引导和