化学教学中培养学生科学素养的探索.pdf

年第期教改实践与探索化学教学中培养学生科学素养的探索孙蔚萍向明中学上海文章编号：—中图分类号：文献标识码：科学素养是指对在常生活、社会事务以及个映化学与人类健康密切相关进而憧憬化学必将为人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解决基因组工程、蛋白质组程中的问题以及理解解并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有大脑的功能和记忆的本质等重大科学问题做出巨大科学素养的人会对科学产生兴趣并渴望探究能的贡献。发扬质疑、验证的科学精神运用自己所掌握的科在进行环境保护的教学时可向学生介绍环境学知识和科学方法去发现问题、提出问题去解问题是全球的焦点和热点之一随着经济的发展和答与实践有关的问题或者能描述、解释和预测自社会的进步人们对环境将会越来越关注而一些然事物与自然现象。为此在化学教学中我们要确立环境污染问题是由化学而引起的这些环境问题势一种崭新的教育观念以提高学生的科学素养为主必要依靠化学途径去解决。旨重视教学与科学、技术、社会的联系倡导科在进行化学与材料的教学中可让学生上网了学探究的学习方式在教学巾加强科学知识、科学解材料的发展过程了解化学在研制具有特殊性能方法、科学思想、科学精神的教育引导学生形成的新材料巾发挥的独特优势。展望纳米材料的应用积极主动的学态度关注学生的学兴趣和经前景使学生认识到化学在探索和开发新结构和新验倡导学生主动参与、乐丁探究、勤于动手培材料方面所发挥的重要作用。养学生搜集和处理信息的能力状得新矢识的能在进行燃料和能源的教学中了解我国化石能力分析和解决问题的能以及交流与合作的能源在开发和利用方面所面临的压力认识“西气东力。本文结合教育实践谈谈培养学生科学素养的输”程的深远意义树立石化能源的危机意识途径和方法。激发学生探索新能源的热情为将来致力于科学的挖掘教材因素提升科学内涵发展而努力学习。．注重科学知识的选取关注科学发展的前．注重化学史实弘扬科学探索精神沿化学