二上第五单元.docx

课题第五单元认识人民币第一课时认识1元以内的人民币教学内容苏教版一年级（下册）第66～67页。课时目标1.在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在1元以下（包括1元）的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。2.初步认识商品的价格，学会简单的购物，发展思维的灵活性，培养与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。教学重点及难点教学重点：认识面值在1元以下的人民币，知道它们之间的进率。教学难点：人民币之间的兑换。教学准备多媒体HYPERLINK"http://www.jkedu.net/soft/"课件，实物投影仪，1元以内（包括1元）各种面值的人民币，装有学具人民币的信封，橡皮、铅笔、圆珠笔、直尺、本子等商品及价格标签。主备人陈勇香审阅人教学过程课前练习数数：一个一个地数，五个五个地数。谈话导入师：小朋友们，你们自己去商店买过东西吗？买过的举手给大家看看！哇，原来这么多人自己去买过东西啊！师：那你去买过什么呢？多少钱呢？师：真棒！今天，老师想带你们一起去商店看看，想去吗？（出示商店图）师：小朋友们看！好多文具啊，想买吗？师：那我们该用什么来买呢？（钱）师：对的，买东西是要付钱的，不同的国家有不同的钱，你知道我们国家使用的钱叫什么呢？——人民币（板书：人民币）认识元、角、分揭示课题1.认一认师：今天老师为每个小朋友都准备了一个信封，里面有许多人民币师：请小朋友在自己的信封里找出你认识的人民币，并和同桌说说是多少！师：里面的人民币都认识吗？（认识）师：那就让我来考考你们吧！师：请你拿出1元人民币，举给大家看看!!师：你是怎么知道这是1元的呢？请看大屏幕（出示1元）师：我们一起来观察1元的正面和背面，你发现了什么？生：上面有毛主席、国徽、中国人民银行、菊花……师：用纸做的人民币是纸币，用金属做的人民币就是硬币，这两种人民币都是1元师：这个元就是人民币的单位，现在一般写成元。（板书：元）师：（出示1角）看这是1元吗？（不是）师：你是怎么看出来的呢？（1的后面不是元而是角）师：你真聪明!后面有个很重要的字（指“角”）一起读角。师：这里的角和元一样也是人民币的单位（板书：角）师：原来一角也是既有纸币又有硬币的，不过现在一角的纸币已经很少见了。师：（出示1分）这是什么钱，你见过吗2角的纸币：这种面值的人民币现在一般不再使用了。？师：你是怎么知道这是1分的呢？（1后面有个分，所以就是1分）师：小朋友们真聪明！这就是1分，这里的分也是人民币的单位（板书：分）师：刚才我们认识的1元、1角、1分（出示这些钱）里面都有1，它们相同吗？（不同）师：那有什么不同呢？（它们的单位不同）师：对了，其实这里的“元、角、分”就是人民币的常用单位！这也是我们今天研究的知识（揭示课题：认识元、角、分）师：现在你们知道人民币的常用单位有哪些了吗？是—元、角、分2.分一分师：生活中还有许多用元、角、分作单位的人民币。你们能很快的认出它们吗？知道的大声说出来！（分别出示其它人民币要求学生分别介绍剩下的各种面值的人民币。分币这种面值的人民币现在一般不再使用了。）师：（出示1元以内的人民币）小朋友们认识了这么多人民币，你们能把它们分分类吗？请你们从信封里拿出这些人民币自己的在桌子上分一分师：想想，可以怎么来分呢？师：分好坐端正，比比谁坐的最好，谁来说说你是怎么分的？生：（1）把硬币和纸币分别作为一类（2）根据面值把1元分为一类，5角，1角分为一类；把5分、2分和1分分为一类小结：从这种分法中可以看出人民币的常用单位有——元、角、分3.小结认人民币的方法师：要知道一种人民币是多少钱，只要是看清什么呢？师：（总结）我们在辨认人民币时一般都是看人民币上的数字和单位名称的，但当我们对人民币比较熟悉时，也可以通过人民币的颜色、大小、图案等很快地辨认出来。认识元、角、分之间的进率1.1元的换法换币活动时，可以让同桌学生进行合作。师：我们已经认识了人民币，现在我们可以带着这些人民币去逛文具店啦（出示商品图）师：瞧，超市里的商品可真多啊！这么多的商品你想买些什么呢？师：这么漂亮的练习本现在只需1元，谁想买的啊？这么多人都想买啊师：可是我这里只有3本，怎么办呢？谁付对了，我就卖给谁！学生来讲怎么付钱（投影仪出示）师：（1元）他这样付钱我可以卖给他吗？师：还可以怎么付？（1角1角的付），为什么可以这样付？师：还有不同的付法吗？（5角5角的付）（课件出示）师：（小结）无论哪种付法都是为了凑够几角？（10角）也就是几元（1元）因此板书：1元=10角师：我们已经知道1元等于10角，（出示1角）那1角又等于几分呢？师：我们一起来数一数所以板书：1角=10分师：“分”现在咱们已经很少用了，可是我们的爷爷奶奶在过去都是1分钱1分钱地在攒，想想要攒到多少个1分才能攒到1角！多