高中物理：7.1《追寻守恒量》教案（新人教版必修2）.doc

用心爱心专心7.1追寻守恒量教案课题§7.1追寻守恒量课型新授课（1课时）教学目标1．知识与技能(1)理解动能、势能及能量的概念与意义。(2)了解守恒思想的重要性守恒关系是自然界中十分重要的关系(3)通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识．2．过程与方法(1)再微一次伽利略的斜面实验启发大家对守恒思想的认讥(2)利用自制教具(如单摆)的演示帮助同学们建立能量守恒的观念．3．情感、态度与价值观通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动培养热爱生活的情趣。观察一个物理现象总是很容易的但从中分析并得到物理规律却不容易有一句俗语“会看的看门道不会看的看热闹”望同学们都做有心人教学重点、难点教学重点理解动能、势能的含义。教学难点在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。教学方法教学方法教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果。教学手段教学工具计算机、投影仪、CAI课件、录像片教学活动（一）引入新课教师活动：指导学生列举生活中能量转化的例子让学生初步体会“能量”在人类生活中的重要性。学生活动：积极思考列举实例。学生代表发言其他同学补充。教师活动：总结点评学生的发言情况引出课题。（二）进行新课1、对能量概念的学习教师活动：让一位学生大声朗读教材开头费恩曼的话让学生体会能量守恒定律的重要性。课件展示“伽利略斜面实验”通过动画展示让学生感受到“有某一量是守恒的”。阅读P2第四自然段学生活动：教师活动：教师帮助学生总结得出“能量”的概念。2、对势能、动能概念的学习教师活动：课件展示“势能和动能的相互转化”通过动画展示建立势能和动能的概念并让学生感受到“势能和动能”是可以转化的但总和是不变的。学生活动：认真观看课件演示用心体会并发表见解。教师活动：引导学生阅读教材并用能量的观点解释“小球”释放后为什么会重新回到原来的高度。点评：培养学生观察问题分析问题的习惯培养学生的探究意识和进一步学习的欲望。教师活动：提出问题：如果不采用能量的概念用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什么局限？学生活动：思考老师的问题讨论后学生代表发言。阅读P3第三自然段教师活动：针对学生的回答进行点评。点评：教师求追不舍设置疑问进一步激发学生的探究意识和学习的欲望。（三）课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结其他同学在笔记本上总结然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结看谁的更好好在什么地方。点评：总结课堂内容培养学生概括总结能力。教师要放开让学生自己总结所学内容允许内容的顺序不同从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究☆关于机械能相互转化的实例分析［例］以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？解析：竖直上抛运动的小球首先由动能转化为势能达到最高点时动能为零势能达到最大在下落时势能逐渐减小动能逐渐增大势能又转化为动能。在小球运动过程中小球的机械能总量保持不变。学生活动学生活动：认真观看课件演示用心体会。作业课后讨论P3“问题与练习”中的问题。板书设计§7.1追寻守恒量1．能量：能量是一个守恒量但它有不同的表现形式2．势能：有重力势能与弹性势能之分其大小与物体所处高度或弹簧的形变量有关3．动能：物体由于运动而具有的能量4．动能和势能可以相互转化而总的能旦保持不变．5．机械能可以和其他形式的能相互转化而总能量保持不变教学后记