《中学数学教材教法》教学改革的实践与认识.pdf

第卷第期衡阳巾范学院学陡自然科学年月：《中学数学教材教法》教学改革的实践与认识聂东明衡阳师范学院数学系湖南衡阳摘要为了培养合格的新世纪中学数学教师高师中学数学教材教法的教学必须更新教学观念改革教学内客；优化教学方法；完善教学评价。美词教学改革；实践；认识中圈分类号：文献标识码：文章编号：一∞—《中学数学教材教法》以下简称《中数教学生的发展为中心要改变课堂教学中重理论、轻法》是高师数学教育专业的一门重要基础课旨实践重理性、轻感性重结论、轻过程的倾向。在使学生学好从事中学数学教育的基本理论熟悉三是教学形式应从封闭式转变为开放式封闭式的中学数学教学的过程、环节和基本方法培养学生教学本质上仍是“教师本位”现象的体现它使得从事中学数学教学与研究的基本能力。然而这门“课堂教学变得机械、沉闷和程式化缺乏生气和课的教学现状却并不令人满意：学生学习兴趣不乐趣”。开放式的教学要求教学内容和教学过程具高课堂教学中仍然盛行“以书本知识为本位以有开放性教学内容的开放性反对“将毫无遗漏地教师为本位以教案为本位”的传统教法学生学把教材内容传授给学生视为教学的根本和唯一目完后收效不大。如何改变这种现状真正从教学观的”教学过程的开放性提倡教学应不拘于教学计念、教学内容、教学形式和教学方法、教学手段、划和教学方案鼓励师生在教学互动中的即兴创教学评价等方面进行改革是一个值得探讨的问造超越预定目标。题。我们从教学实践出发对这门课的教学改革问教学内容的改革题进行了研究和探