《做哑剧》作文评讲课.pptx

用看和想精彩你的细节——《做哑剧》作文讲评有趣的一节课特殊的一节课与众不同的一节课独一无二的一节课一个特别的活动精彩回放精彩回放精彩回放第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。——高岩森第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。——高岩森第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。——高岩森第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。——高岩森第一节开始了，谢正明老师在黑板上写了做哑问号，有的同学写做哑人，有的同学写做哑巴，还有的写做哑语，最后老师在上面写了“做哑剧”。——高岩森游戏开始了，谢正明老师做了个1、2、3的手势，我们的小嘴巴闭得紧紧的。然后谢老师在黑板上写了个做哑？，又做了个举手发言的动作，同学们纷纷上去写，有的写“巴”，有的写“笑”，还有的写“语”，我想：这到底是什么呢？这些都不是，难道是哑“人”吗？高岩森上去了，和我想得一样，写的也是“人”，可谢正明老师笑眯眯的表情，在黑板上画了一个错，这不对，哪不对，到底是什么？同学们冥思苦想起来，结果谢正明老师写了个“剧”，原来是做哑剧呀！——李文第一节开始了，老师先在黑板上写做哑问号，再做了一个动作，好像是让我们猜出做哑后面一个字。同学们看了，便争先恐后地举手，有的同学写巴，可是又笑眯眯地画了一个差巴，其他的也是这样。看到这一幕，我心想：这做哑后面一个到底是什么呢？我绞尽脑汁地想，可还是想不到。谢老师看我们一个个愁眉苦脸的样子，就把问号擦掉了，我们立即把目光投向黑板，谢老师写的是剧。——王诗雨片段欣赏片段欣赏总结哑跳大绳一第一节活动开始啦！教室里顿时鸦雀无声。只见老师拿起一支粉笔，在黑板上写道“做哑？”，转过身来，做了个举手发言的手势。这是干嘛？！明明规定不准说话，还做这么个手势有个屁用。再说了，你老师是在出作文题目呢，还是要我们把句子补充完整啊！同学们也都面面相觑地你看看我，我看看你，满脸疑惑地憋着不敢发言。反应最快的还数谭雅轩，她自信满满地举起右手。老师微笑地递给她一支粉笔，示意要她把答案写在黑板上，谭雅轩毫不犹豫地写了个大大的“巴”。“做哑巴”我默念着，“这不捉弄人吗！”谭雅轩上位时，老师还特意为她竖了个大拇指。“嗨！她居然还蒙对了”接着老师就在“巴”字的右上角划了个“×”，“我说怎么会这么简单呢！”。但不管怎么说，我们都心领神会地理解了老师的用意：在横线上填一个字作为我们今天的活动内容。同学们陆续上台写下“语”、“笑”、“人”等等，大家的词汇虽然很丰富，最终还是都被谢老师给毙了。无奈，谢老师只得自己写出答案：“做哑剧”。老师钦点了两位哑剧演员后，第一节活动就叫停了。欲知两位会演些什么？且听下回分解。二哑剧开场啰！谢老师将两位演员分站在讲台的两头，然后从教室的另一角抱来一样东西放在谭雅轩的面前，在里面翻了两下，似乎找到了什么，递到谭雅轩的手上，并指示她待会要把手摇动起来。接着，老师做顺藤摸瓜的动作，将另一头交给了李宇轩，同样示意他待会用手摇动起来。看到这里，凭你的智商应该明白他们要表演什么了吧？对，跳大绳！一切准备就绪，谢老师用手指指挥：“一、二、三”，两位同学不约而同将手中的“绳子”甩了起来。谢老师往后退了退，摆好姿势，看来是准备亲自跳绳了。只见他左腿向前，右腿略向后屈，两臂自然下垂，眼睛直盯着跳绳，身体和着跳绳甩动的节拍来回晃动，他在把握时机。当跳绳刚从他眼前晃过，他便后腿一蹬前腿一跃，纵身跳入跳绳中跳了起来，整个动作是那么的协调、熟练，近乎完美。再看他跳绳的样子，胖乎乎的身子随着跳绳的旋律，在绳圈中上下运动，简直就是一个胖乎乎的精灵。没想到一个看来斯斯文文的胖老头，跳起绳来还真是那么回事呢！说他行他还真拽起来了：把双手慢慢往上提，插在腰间，把心里的那份满足与快乐也挤到了脸上，他面带微笑继续着这份快乐。但好景不长，正当他从跳绳中退出来时，却没注意被跳绳扎到了头，他犯规地“啊！”了一声，一手捂着头，跩了下去。想必很疼吧！果然，他用手势告诉我们，头上扎了个大包，还要两位甩绳的同学帮他摸摸、柔柔。第二节活动在乐极生悲中结束。三第三节活动是集体跳大绳，谢老师叫了五位同学上台来跳，他们一边遵照着不说话的规则，一边徜徉于这哑剧课堂带来的快乐……谢谢大家