控制系统的工作过程与方式教学设计.docx

控制系统的工作过程与方式（第一课时）信息技术组罗明琴【教学目标】1.知识与技能=1\*GB3①掌握开环控制系统简单的工作过程。=2\*GB3②知道控制系统的含义。2.过程与方法=1\*GB3①通过案例分析，熟悉简单的开环控制系统的基本组成。=2\*GB3②能根据开环控制系统工作原理，准确用控制方框图表示。3.情感态度和价值观养成全面的、系统的思考问题和分析问题的良好习惯。【教学重难点】教学重点:开环控制系统的工作过程的分析；教学难点:用方框图描述开环控制系统的工作过程。【教学准备】：多媒体、门铃、学生活动器材12套【教学过程】：教学目标教学过程设计设计意图复习引入开门见山课前学生先自主完成学案“温故知新”部分，再以班级抢答的模式订正答案，同时由抢答控制系统引出本节主题—控制系统的工作过程与方式复习上节知识，为本节新课的学习做好准备，同时由抢答控制系统自然引出本节内容目标1：控制系统含义由抢答控制系统引出控制系统的含义：任何一种控制的实现，都要通过若干个环节共同实现，这些环节所涉及的装置就构成了一个系统，称为控制系统。实例分析帮助学生更好的理解控制系统的含义目标2：控制系统的工作过程名称：连连看目的：组装和改装灯泡开关电路规则：全班四人为一组，进行组装和改装灯泡开关电路比赛，限时10分钟；两轮用时最短的小组获胜。Round1：结合物理知识，组装电路，成功控制小灯泡的亮灭。Round2：根据电路图和提供的声控开关模块，将灯泡开关替换为声控开关控制。提问：分析两种灯泡控制系统的工作原理，相同点和不同点等结论：任何控制系统都有输入与输出的对应关系。通过小组合作的形式完成小灯泡开关控制系统的组装和改装，让学生亲身体验了控制系统，借此加深对控制系统的工作过程的理解，同时也培养了团队合作精神目标3：开环控制系统含义及控制方框图根据声控灯控制系统的工作过程引导学生先画出工作流程图，由此引出开环控制系统的含义以及开环控制系统方框图，并讲解方框图中输入量、输出量、被控对象、执行器、控制器的含义联系生活实际，由常见的声控灯案例拉近学生与控制系统的距离，化抽象为具体，帮助学生理解开环控制系统的含义和方框图课堂练习1、学生根据PPT图片选择题目进行巩固练习2、以高考题常考题型进行进阶训练习题由易到难，层层递进，逐步巩固加深学生对知识点的理解课堂小结提问：你收获了什么？由学生自主回答，教师进行适当补充引导学生自主反思本节课的收获，及时反馈板书设计控制系统的工作过程与方式1、控制系统含义：实现控制目的通过的若干环节所涉及的装置构成的系统工作过程：输入输出开环控制系统含义：输出量对控制过程不产生影响方框图：输入量控制器执行器被控对象输出量将重要内容板书在黑板上，便于学生明确学习目标，同时帮助学生构建知识框架